怎樣培養(yǎng)孩子的合作精神呢?我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教育,?！?/p>
一、通過體會(huì)合作的必要性,，萌生合作意識(shí)
要培養(yǎng)幼兒的合作精神,，我們首先要給孩子一些思想準(zhǔn)備，對(duì)集體活動(dòng)進(jìn)行一些討論：關(guān)于大家在一起應(yīng)相互幫助,，關(guān)于每個(gè)人應(yīng)負(fù)的責(zé)任,，關(guān)于玩玩具不爭(zhēng)搶等等。隨后便列出項(xiàng)目,，讓他們進(jìn)行自我約束,，如：在幼兒活動(dòng)區(qū)提出“三不”即不打人、不罵人,、不爭(zhēng)奪玩具,；要有禮貌、要謙讓,、要商量,。通過看圖說話“我和你一起玩”、木偶戲“李小多分果果”等生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)形式,，使幼兒懂得什么是“友愛”,，怎樣做才是“友愛”。并以營(yíng)造合作氛圍為主題,，布置活動(dòng)室環(huán)境,，如在墻上張貼體現(xiàn)小朋友合作行為的各種圖片。在活動(dòng)中,，讓幼兒自由選擇項(xiàng)目,，各司其職，相互幫助,，這樣做給了他們一個(gè)自我選擇機(jī)會(huì),，而非忽視他們的意愿，獨(dú)斷專行,。當(dāng)然,，讓孩子自己進(jìn)行選擇并不能保護(hù)他們一定能夠做到最好，其間會(huì)有反復(fù),，但因?yàn)檫@是他們的決定,，老師就有權(quán)提醒他們實(shí)現(xiàn)自己的諾言。
唱游活動(dòng)是幼兒非常喜歡的活動(dòng)之一,。
1,、為幼兒創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)
在日常生活中，幼兒一同游戲,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是很多的,。教師應(yīng)想辦法為幼兒創(chuàng)造,、提供與同伴合作學(xué)習(xí)和游戲的機(jī)會(huì)，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作,。比如,，引導(dǎo)、組織幼兒在進(jìn)行小組或全班作畫,，在這當(dāng)中幼兒必須學(xué)習(xí)相互協(xié)商,，互相配合，分工合作,，只有這樣他們才能在構(gòu)圖上、色彩上,、內(nèi)容上達(dá)到協(xié)調(diào)一致,，共同創(chuàng)作出一幅幅美麗的圖畫。在游戲中,，特別是在建構(gòu)游戲,、角色游戲中，幼兒間必須共同商量,、友好合作,、互相配合，才能使游戲順利進(jìn)行下去,。午睡前后讓小朋友互相幫助脫穿衣服,、解扣鈕扣；請(qǐng)小朋友們把心愛的玩具拿到幼兒園與同伴分享,，還有大帶小活動(dòng),。不僅如此，我們還將幼兒喜愛的多種活動(dòng)進(jìn)行分類組織,，建立幼兒活動(dòng)區(qū),，經(jīng)過反復(fù)研究，明確了在各種活動(dòng)區(qū)中對(duì)幼兒進(jìn)行合作精神培養(yǎng)的具體目標(biāo),。
圖書角：不爭(zhēng)搶圖書,，愛護(hù)圖書，愿意與同伴交談書上看到的內(nèi)容,。
建構(gòu)角：不獨(dú)占玩具,，需要?jiǎng)e人的玩具時(shí)，要和別人商量,，經(jīng)同意后才能拿,，學(xué)著與同伴合作搭物體。
音樂宮：能與小伙伴互相配合,，一起唱歌,、跳舞,、玩打擊樂器。
娃娃家(寶寶醫(yī)院)：能自由選擇游戲伙伴,，學(xué)會(huì)分配角色,，互相配合，進(jìn)行游戲,。
動(dòng)手區(qū)：在扣鈕扣,，系鞋帶，編辮子等操作活動(dòng)中,，能與小伙伴輪流玩,。
2.教給幼兒合作的方法
幼兒可能不會(huì)在需要合作的情景中自發(fā)地表現(xiàn)出合作行為，也可能不知如何去合作,。這就需要教師教給幼兒合作的方法,，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。我們?yōu)樘岣哂變旱暮献髂芰υO(shè)計(jì)主題活動(dòng),，讓小朋友們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)合作的需要,。例如，活動(dòng)中有四個(gè)小朋友,，只有三件玩具怎么辦：許多小朋友同時(shí)去爭(zhēng)演一個(gè)角色怎么辦,，等等。大家一起商量,，分工合作,；遇到矛盾時(shí)，要協(xié)商解決問題,；當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí),，可相互謙讓、輪流或共同使用,；當(dāng)同伴遇到困難時(shí),，要主動(dòng)用動(dòng)作、語言去幫助他,；當(dāng)自己遇到困難,、一人無法解決時(shí)，可以主動(dòng)找小朋友協(xié)助,，等等,。通過這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習(xí)得合作的方法,、策略,，嘗到合作的甜頭而渴望合作?！?/p>
三,、通過強(qiáng)化幼兒的合作情感體驗(yàn),，深化合作精神
幼兒之間的合作常常會(huì)帶來積極愉快的結(jié)果；活動(dòng)成功,，事情做成,，增進(jìn)友誼。這時(shí)幼兒鞏固,、強(qiáng)化合作精神,，進(jìn)而產(chǎn)生更多的合作行為是極為重要的。但幼兒自己常常不能明顯感覺到,，因此,，教師看到幼兒能與同伴一同友好配合地玩耍，或協(xié)調(diào),，或詢問,，或建議，或共享,，或給以幫助，或求助時(shí),，應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒感受合作的成果,，體驗(yàn)合作的愉快。
在活動(dòng)中,，我們要注意觀察幼兒的行為表現(xiàn),，有點(diǎn)滴進(jìn)步便及時(shí)鼓勵(lì)，強(qiáng)化反饋機(jī)制,。例如,，將幼兒在活動(dòng)中的友好行為編成“故事”，讓大家來講故事,，在表演區(qū)進(jìn)行表演,。當(dāng)小朋友表現(xiàn)出合作行為時(shí)，老師就拿出事先準(zhǔn)備好的照相機(jī)攝下“友好的一幕”,，并進(jìn)行展覽,。通過這些措施強(qiáng)化幼兒合作行為，使小朋友心理上產(chǎn)生愉快體驗(yàn),，為培養(yǎng)幼兒合作精神,，矯治不良行為提供了動(dòng)力?！ 《皇兰o(jì)即將到來,，我們今天的孩子將是新世紀(jì)的小主人，他們必須學(xué)會(huì)共同生活,，這就需要他們從孩提時(shí)代就學(xué)會(huì)相互理解,，平等交流與和平共處,，讓他們學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作,。不僅如此,，還要學(xué)會(huì)在合作中和不合作的伙伴間增進(jìn)友誼，相互了解,，因此,，幼兒期培養(yǎng)幼兒的合作精神將是我們教育工作者面臨的重要課題。
（來源：中國(guó)幼教網(wǎng)）
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來源：中國(guó)幼教網(wǎng)
