有人說：“授予知識是有價之物,，開發(fā)智力是無價之寶,，提高情商才是決定人生成功與否的關鍵,。”
望子成龍，望女成鳳,，當前很多家長和教育者都只注重讓幼兒學知識,、考高分，進好大學,，我們班一些幼兒的家長就強迫2歲多的幼兒認字,、記英語單詞或做數(shù)學題。有個別的家長以為早期教育就是讓幼兒識字,、做計算題,，這是對幼兒教育的誤解。如果我們忽視對幼兒情商和智力的開發(fā),，那么他們僅僅是比別人早學了點知識而已,，雖然這些知識也是有些用處的，但比起提高情商,、開發(fā)智力來說就差遠了,。甚至有些填鴨式的灌輸會影響幼兒的學習興趣和情商的提高。有人說：“授予知識是有價之物,，開發(fā)智力是無價之寶,，提高情商才是決定人生成功與否的關鍵。”
那么什么是知識,、智力,、情商呢?
知識是人類對事物及其發(fā)展規(guī)律的認識和實踐經(jīng)驗的積累。智力是人的認識能力的綜合,。情商是指良好的道德情操,，樂觀幽默的品性。面對克服困難的勇氣,，把握幼兒的情感和社會技能,，簡單地說就是人的情感和社會技能，這些是智力以外的一切內容,。情商高可以使智力平平的幼兒最終創(chuàng)建輝煌的人生,，情商低也可以使智力超常的幼兒變成一個平庸的人。我們要懂得提高情商的重要，就要大大增強教育幼兒的耐心,，放棄急功近利的想法和做法,，一點一滴地去塑造幼兒的素質和靈魂，培養(yǎng)幼兒快樂的性格基礎,，注重提高他們的情商,。
俗話說：三歲看大，七歲看老,，說的就是3~7歲幼兒情商教育的重要性,。作為幼兒教育執(zhí)行者的我們，應該為提高幼兒情商,，培養(yǎng)良好性格做些什么呢?
為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境
性格的基礎是早期生活奠定的,，早期的生活環(huán)境潛移默化地影響著幼兒的性格，良好的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的,，是一次次良好情感經(jīng)驗浸潤,、積淀的結果，因此,，我們?yōu)橛變籂I造一個充滿民主,、平等、和諧,、歡樂氣氛的環(huán)境尤為重要?，F(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，要提高他們的情商技能,，最好的學習地點還是幼兒園,。因為只有集體的生活環(huán)境和游戲活動才能使幼兒養(yǎng)成快樂的性格和樂觀幽默的品性，才能讓幼兒把握自己的情感和社會技能,。如果離開了像幼兒園這樣的集體,，幼兒的情商就幾乎無法培養(yǎng)，正如《幼兒園教育指導綱要試行》中提出的：“讓幼兒在集體環(huán)境中感到溫暖,，心情愉快,，形成安全感，信賴感,。”
為幼兒創(chuàng)造豐富的游戲活動
著名的幼兒教育家蒙臺梭利認為：“游戲活動是兒童的工作,。”幼兒身心發(fā)展的年齡特點決定了幼兒喜愛游戲、樂于游戲,，進而在游戲中學習各方面的知識,，在學習知識中游戲成長。同時幼兒在游戲中更好地適應社會生活,，培養(yǎng)良好的社會交往技能和積極愉快的情感,。那么怎樣才能讓幼兒在游戲中感到快樂的情感呢?首先游戲活動應該是健康的,、豐富的，為幼兒喜愛的,。再就是幼兒在游戲活動中的主體地位,，對幼兒來說應該是“我要玩游戲，而不是你要我玩,。”特別是幼兒在一個他熟悉的環(huán)境中進行游戲,，成人的干預已經(jīng)降到了最低限度,，由此幼兒獲得了巨大的自由感,，幼兒的身心放松，機能狀態(tài)良好,，沒有來自內部和外部的壓力,。幼兒充分體驗到了一種積極的情感，從而沉浸在一種真正的快樂之中,，培養(yǎng)了幼兒快樂的性格,，有利于提高幼兒的情商。
為幼兒創(chuàng)造合作,、交往的機會
合作交往是幼兒快樂的重要源泉,，幼兒在合作交往中既享受了快樂，又制造了快樂,。讓幼兒在特定的情境中扮演角色,，感受相互關愛，使他們懂得了被人愛和愛他人都是快樂的,。同情和關愛他人,，也是情感智力的一個重要內容，這關系到幼兒將來能否成為一個受歡迎的人,。對于獨生子女的家長和幼兒教師來說,，幼兒在這個方面的情商如何，更是關系重大,。如今大部分幼兒都是獨生子女,，一個幼兒是三個家庭的未來，是三個家庭的希望,，更是六個成年人的精神寄托!如果培養(yǎng)出一個性格開朗的好孩子,，那幸福是沒法形容的，但如果家里出了一個逆子,，那精神痛苦則不堪言狀,。所以我們應重視與幼兒之間的交流，給幼兒關心別人的機會,，和他們一起進入快樂的交往游戲之中,。這些光靠“說”是絕對不行的,，還必須要讓幼兒有親身經(jīng)歷。因為人的大腦分為思維和情感兩個部分,，人際關系方面的情商智力技能,，只有通過親身交往體會才能有效地在情感大腦中發(fā)育出來。
做幼兒模仿的榜樣
快樂的性格基礎是在幼兒早期生活奠定的,，家長和老師的態(tài)度,、生活習慣，哪怕是一些高興的動作都是幼兒模仿的對象,，以后都會慢慢變成幼兒的性格特點,、情商的一部分，甚至家長的一些言行都是幼兒學習的榜樣,。家長和老師自身的思想,、性格修養(yǎng)和情感傾向時時都會影響著幼兒、感染著幼兒,，因此我們不論心里快樂與否,，都不要將負面的影響帶給幼兒，在幼兒的面前應該永遠都保持著快樂的心情,。
早教專家馮德全認為：“優(yōu)良性格有四個基礎,，一是快樂活潑，二是安靜專注,，三是勇敢自信,，四是愛勞動關心他人。”我認為這些性格品質其實都是情商的重要內容,。為了使幼兒具備以上的快樂性格,，我們應該從日常生活的點點滴滴進行長期培養(yǎng)，注重加強幼兒情商的提高,，培養(yǎng)幼兒快樂的性格,。
（實習編輯：陳雪紅）
