導(dǎo)讀：怎么安排孩子的十一長(zhǎng)假?絕大多數(shù)學(xué)生都想好好休息一下,，但是家長(zhǎng)卻普遍不敢放松,，擔(dān)心孩子在學(xué)習(xí)上掉隊(duì),。教育專家則建議：不要認(rèn)為只有書本知識(shí)才是知識(shí),，長(zhǎng)假期間可多培養(yǎng)孩子情商,。
中秋、國(guó)慶相繼到來,，怎么安排孩子的小長(zhǎng)假呢?據(jù)了解,，絕大多數(shù)學(xué)生都想好好休息一下，但是家長(zhǎng)卻普遍不敢放松,，擔(dān)心孩子在學(xué)習(xí)上掉隊(duì),。教育專家則建議：不要認(rèn)為只有書本知識(shí)才是知識(shí)，長(zhǎng)假期間可多培養(yǎng)孩子情商,。
孩子心聲：看看外面的世界
讀五年級(jí)的小陳告訴記者,，他想利用假期和父母一起出去旅游，順便擠點(diǎn)時(shí)間看課外書,。他的理由是平時(shí)在學(xué)校里學(xué)習(xí)很緊張,，假期應(yīng)該放松放松,，出去看看外面的世界，也增長(zhǎng)點(diǎn)兒見識(shí),，回到學(xué)校才能更加有效地學(xué)習(xí),。
家長(zhǎng)：不能全依著孩子
對(duì)孩子的想法，家長(zhǎng)們有不同意見,。小陳的父母告訴記者,，他們雖然支持兒子“看世界”的想法，但也有一些擔(dān)心,，“自己領(lǐng)著孩子去旅游,，別的孩子卻抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、補(bǔ)課,，這樣,，孩子會(huì)不會(huì)落在補(bǔ)課孩子后面?”另外，小學(xué)要打好基礎(chǔ),，落下一點(diǎn)今后要花更多時(shí)間去補(bǔ),，所以最后定下方案：十一假期一半時(shí)間出去玩，旅游回來后就馬上去補(bǔ)課班學(xué)習(xí),。 “不能順著孩子的想法去做,，畢竟他們還小，想法還不成熟,。”多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為,，現(xiàn)在的應(yīng)試教育這么緊張，競(jìng)爭(zhēng)這么激烈,，稍一松懈就易被別的孩子追上,，會(huì)影響今后的升學(xué)、就業(yè),，不如現(xiàn)在就狠抓他們的學(xué)習(xí),。
專家：假期不妨多培養(yǎng)情商
情商中最重要的一部分就是讓孩子敏感于自己和他人的感受，而生活中的點(diǎn)滴,，正是家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子情商的最好時(shí)機(jī),。平時(shí)家長(zhǎng)工作忙，孩子學(xué)習(xí)緊,，家長(zhǎng)和孩子溝通的機(jī)會(huì)較少,，孩子的情商往往受家長(zhǎng)的影響，情商培養(yǎng)是家長(zhǎng)和孩子共同的需要,。所以,，不妨利用這個(gè)長(zhǎng)假,，一家人出去走走,，抓住長(zhǎng)假時(shí)機(jī)培養(yǎng)孩子情商,。
培養(yǎng)情商的小技巧：
引導(dǎo)孩子說出感受
幼兒常常以哭鬧來發(fā)泄自己的情緒，家長(zhǎng)往往在這個(gè)時(shí)候都感到“煩得不得了”,，但專家認(rèn)為,，這恰恰是家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子情商的最好時(shí)機(jī)。
當(dāng)孩子哭鬧時(shí),，家長(zhǎng)要保持平靜的情緒,，不要表示不耐煩，等孩子的情緒穩(wěn)定之后,，對(duì)他說：“爸爸/媽媽很愛你,，我想知道你的需要，可以告訴我你的想法嗎?”或“你生氣是不是因?yàn)?hellip;…”當(dāng)孩子稍微能用語(yǔ)言表達(dá)時(shí),，要及時(shí)地給予贊揚(yáng),，孩子會(huì)在贊揚(yáng)之中慢慢地尋找到正確的表達(dá)方式。
在與孩子溝通時(shí),，聆聽和啟發(fā)式問話模式尤為重要,。聆聽不是聽自己的內(nèi)心，而是要聆聽對(duì)方的內(nèi)心想法,，可用“你說呢”,、“你覺得有什么辦法可以做好”等話語(yǔ)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)自己解決問題，從中讓家長(zhǎng)和孩子互相幫助,、共同解決溝通問題,。
替孩子把心中的想法說出來
當(dāng)孩子不知道如何表達(dá)自己的心情時(shí)，如果家長(zhǎng)替孩子把心中的想法說出來,，會(huì)讓孩子感覺好些,。逐漸地，孩子也能夠?qū)W會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)感受,。專家提醒家長(zhǎng)注意：對(duì)孩子說話時(shí),，也要盡量清楚、禮貌,，并且語(yǔ)氣溫和,、發(fā)音準(zhǔn)確，不要用疊音字,。
日常游戲中培養(yǎng)孩子情商
家長(zhǎng)平時(shí)與孩子一起閱讀圖書時(shí),，可以指著角色的各種表情，多問幾句：“猜一猜兔寶寶為什么笑/哭?”“你什么時(shí)候會(huì)笑/哭呢?”“你笑/哭起來是什么表情?”等等,。這樣做的目的是讓孩子了解自己的情緒,，鼓勵(lì)孩子用較連貫的語(yǔ)言描述心情體驗(yàn)，從而發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力,。
鼓勵(lì)孩子與人交往
孩子在家的時(shí)候,，僅僅一個(gè)表情或一個(gè)動(dòng)作就能讓父母明白他的需要,。但在幼兒園，有些表情和動(dòng)作就難以被老師或其他小朋友理解,。因此,，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)跟老師說出自己的需要，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，與朋友分享玩具與食物,。平時(shí)有空家長(zhǎng)要有意為孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓孩子在具體的交往環(huán)境中學(xué)會(huì)與人溝通,，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力,。
社會(huì)是一個(gè)群體，任何一項(xiàng)事情光靠一個(gè)人單槍匹馬的奮斗是不可能實(shí)現(xiàn)的,，必須依靠群體的力量,，這就要學(xué)會(huì)同不同人打交道，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短,。父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識(shí),，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力,。這首先要學(xué)會(huì)尊重他人,，并善于團(tuán)結(jié)和自己意見不同的人。
多接觸社會(huì),，經(jīng)風(fēng)雨見世面
有的家長(zhǎng)很少讓孩子出門,，擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭,、就躲,，長(zhǎng)大后易敏感、退縮,。有的小孩子自私自利,，缺乏團(tuán)結(jié)精神，因而也很少有朋友,，長(zhǎng)大以后也會(huì)因人際關(guān)系緊張,，而影響才能的發(fā)揮。所以,，孩子懂事時(shí)就要讓他適應(yīng)新環(huán)境,，對(duì)膽小的孩子鼓勵(lì)他多接觸人，或主動(dòng)站起來回答老師提出的問題,，這一過程又叫脫敏,。不給孩子機(jī)會(huì)，他的適應(yīng)能力是不會(huì)自然萌發(fā)的。
培養(yǎng)忍耐力和自制力
心理學(xué)家曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),，幼兒園老師給每個(gè)孩子一塊糖,，并告訴他們：“現(xiàn)在吃，就只給一塊,，如果能忍一小時(shí)后再吃，可以再獎(jiǎng)勵(lì)一塊,。”以后的跟蹤調(diào)查的結(jié)果顯示,，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時(shí)效應(yīng),，或延時(shí)滿足,。
許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性,，長(zhǎng)大以后事業(yè)上也少有成功,。那么怎樣培養(yǎng)孩子忍耐力呢?比如，幼小的孩子急于喝奶時(shí),，不要馬上滿足他,，讓他哭一會(huì)兒，一邊慢慢和他說話,，一邊拍他的后背,，然后再給他吃，忍耐時(shí)間逐漸加長(zhǎng),，從幾秒到幾分鐘;對(duì)每次都把零花錢很快花光的孩子,，家長(zhǎng)可以說：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你,，你可以攢起來買你需要的大東西了,。”孩子遇到困難，家長(zhǎng)不要馬上給他幫助,，而是鼓勵(lì)他堅(jiān)持一下,，忍受挫折帶來的不愉快，很快就會(huì)成功的,。
（實(shí)習(xí)編輯：鄺艷鳴）
