樂樂上幼兒園小班了,，可是他一進(jìn)幼兒園就不停地哭鬧,。起初，大家以為這是樂樂適應(yīng)新環(huán)境慢的表現(xiàn),?？梢粋€(gè)月過去了，樂樂依然如故,。在幼兒園,，他既不和老師在一起,，也不和小朋友玩兒，不肯吃飯,、午睡,，連牛奶和水都不喝。直到爸爸或者媽媽來接他時(shí),，他才停止哭鬧,。回到家后,，媽媽陪著他在房間里玩兒,，無論玩多久，只要媽媽伸手去開門,，他就會(huì)立即扔掉手中的玩具,，哭鬧著跟上來。而且,，樂樂的焦慮感明顯增強(qiáng),，甚至在入睡后還經(jīng)常喊“媽媽不要走”、“媽媽,，我不去”,。

　　解析

　　樂樂的行為是分離性焦慮的表現(xiàn)。分離性焦慮是在學(xué)齡前兒童身上比較常見的一種情緒障礙,，發(fā)生率為3.5%~5.1%,，以女孩兒更為多見。出現(xiàn)分離性焦慮的孩子通常溫順,、老實(shí),、守紀(jì)律，但是缺乏自信,，對(duì)壓力異常敏感,，不善于用語言及情感宣泄來表達(dá)自己內(nèi)心的焦慮情緒。當(dāng)他們與親人分離時(shí),，就會(huì)產(chǎn)生明顯的焦慮情緒,，具體表現(xiàn)為：過分擔(dān)心依戀對(duì)象可能受到傷害或者害怕依戀對(duì)象一去不回;過分擔(dān)心自己會(huì)走失、被綁架或者住院,，以致與依戀對(duì)象分離;因不愿離開依戀對(duì)象而不去幼兒園或者拒絕上學(xué);非常害怕獨(dú)處,，或者沒有依戀對(duì)象陪同時(shí)寧愿呆在家里也絕不外出;沒有依戀對(duì)象在身邊時(shí)，不愿意或者拒絕上床就寢;反復(fù)做噩夢,，內(nèi)容與離別有關(guān),，以致夜間多次驚醒;與依戀對(duì)象分離前過分擔(dān)心，分離時(shí)或者分離后出現(xiàn)過度的情緒反應(yīng)，如煩躁不安,、哭喊,、發(fā)脾氣、痛苦,、漠然等;與依戀對(duì)象分離時(shí)反復(fù)出現(xiàn)頭痛,、惡心、嘔吐等癥狀,，但無相應(yīng)疾病,。

　　每個(gè)孩子都會(huì)出現(xiàn)分離性焦慮，只是輕重程度有所區(qū)別,。如果過分嚴(yán)重的話,，則會(huì)對(duì)孩子的身體和心理產(chǎn)生較大的影響。美國心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),，早期的分離性焦慮如果比較嚴(yán)重,，會(huì)降低孩子智力活動(dòng)的效果，會(huì)影響孩子將來的創(chuàng)造力及社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展,，而這些能力的欠缺又直接影響孩子自信心的發(fā)展,，使他們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)新環(huán)境時(shí)，比別的孩子產(chǎn)生更大的心理恐懼和分離性焦慮,。

　　原因

　　1.遺傳因素

　　父母患有焦慮癥,，子女的發(fā)病率也比較高。同卵雙生子的同病率可高達(dá)50%,。

　　2.親子過分依戀

　　出現(xiàn)分離性焦慮的孩子平時(shí)都與母親或者固定的撫養(yǎng)人在一起,，很少與外界接觸。母親對(duì)孩子過于寵愛,、過分保護(hù),、事事包辦,、處處代勞,，使孩子形成膽小、害羞,、依賴性強(qiáng),、不能適應(yīng)外界環(huán)境的個(gè)性弱點(diǎn)和對(duì)母親的過分依戀，一旦分離就容易出現(xiàn)分離性焦慮,。