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“唉！看看這些孩子,，都是班干部,，本來(lái)應(yīng)該是全面發(fā)展啊,！怎么體能測(cè)試大多不合格呢,？”體育特級(jí)教師嵇明海邊說(shuō)邊點(diǎn)著手中的記錄本。記者看到本子上赫然記錄著：一名小學(xué)二年級(jí)的小班干部30秒鐘內(nèi)跳繩才跳了5下,，而只跳了十幾二十下的也不少,。此時(shí)，三個(gè)小朋友正在跳繩,，除了一個(gè)小女孩能連跳外,，兩個(gè)小男孩都顯得挺吃力。這是發(fā)生在南京市小學(xué)生領(lǐng)袖訓(xùn)練營(yíng)招新現(xiàn)場(chǎng)的一幕,。
17,、18日兩天，南京市教育部門(mén)的這項(xiàng)官方教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目迎來(lái)了南京近40所小學(xué)300名二年級(jí)的班干部,，多項(xiàng)測(cè)評(píng)顯示,，近100%的孩子都是110-135之間的高智商，但體能測(cè)試有一半以上不合格,，情商測(cè)試結(jié)果也是參差不齊,。這些小干部們到底怎么了？
快報(bào)記者 黃艷
跳繩都不會(huì) 這干部咋當(dāng)?shù)模?/P>
他竟然不會(huì)連續(xù)跳,，好不容易熬完30秒,，他一共就跳了5個(gè)
一個(gè)微胖的小男孩走進(jìn)體能測(cè)試室開(kāi)始跳繩,，30秒鐘，老師為他計(jì)時(shí),，一個(gè)……繩子卡住了,，再跳一個(gè)，又卡了,，他竟然不會(huì)連續(xù)跳，好不容易熬完30秒,，他一共就跳了5個(gè),。
測(cè)試室里的老師都沉默了。幼兒園的孩子都會(huì)跳繩,，況且這還是不少學(xué)校二年級(jí)的體育期末考試項(xiàng)目,。他是怎么及格的？“難道體育考試不及格的學(xué)生也能當(dāng)班干部,？難道僅僅因?yàn)樗煽?jī)好,？”嵇明海說(shuō)，這明顯是一個(gè)身體健康的孩子,，但連基本的跳繩連跳都做不到,，只有兩種可能，老師沒(méi)教好,，或是自己從來(lái)不練,。這樣的班干部是怎么選出來(lái)的真是讓人困惑。
“30秒跳繩,、20秒立臥撐,、折返跑、各種滾動(dòng)（必做前滾翻）,，這四項(xiàng)都不行,。我把70分定為合格，能得70分的,，不到50%,。”嵇明海一直在體能測(cè)試室里坐了兩天,，直到再也看不下去了,。“前滾翻動(dòng)作稍標(biāo)準(zhǔn)些的孩子,，只有10%,。這都是體育課上應(yīng)該教過(guò)的，項(xiàng)目不難,，就看孩子的協(xié)調(diào)性和靈敏性,?！?/P>
智商都挺高 但情商差異大
測(cè)試顯示，有孩子情緒較難自控,，難傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，甚至對(duì)別人的不幸從不會(huì)難過(guò)
“聽(tīng)說(shuō)還測(cè)智商的？你智商多少??？”一位媽媽問(wèn)走出測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)的兒子?！拔?20,！”小男孩回答?！拔冶饶懵斆?，我130！”一旁一個(gè)小女孩得意地炫耀,。記者走進(jìn)智商測(cè)試現(xiàn)場(chǎng),。一個(gè)孩子在一個(gè)小房間里面對(duì)電腦獨(dú)立作答。現(xiàn)場(chǎng)采用的是瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn),，這也是國(guó)際通行的智力測(cè)驗(yàn),，用來(lái)測(cè)量一個(gè)人的觀察力和思維能力。孩子們進(jìn)行的是綜合推理測(cè)試,，分為五項(xiàng),，共60題，都是圖形選擇填補(bǔ)題,。要求在40分鐘內(nèi)做完,，正確率越高、時(shí)間越短分?jǐn)?shù)就越高,。在110以上算是智商較高的,，130以上是非常優(yōu)秀的?！皽y(cè)試到現(xiàn)在,，基本都是110-135之間的，可以說(shuō)孩子們的智商都是非常優(yōu)秀的,?！爆F(xiàn)場(chǎng)的老師說(shuō)，其實(shí)這也不奇怪,，因?yàn)樾「刹恳话闶紫仁菍W(xué)習(xí)好的,。在智商測(cè)試中顯示，20多所普通小學(xué)和10所名牌小學(xué)的班干部在智商測(cè)試中看不出差異。
但差不多智商的孩子,，他們外在的表現(xiàn)卻不一樣?，F(xiàn)場(chǎng)有的孩子在排隊(duì)等候，有的直接坐在地上,，有的進(jìn)考場(chǎng)不敲門(mén),，甚至不知道來(lái)干嗎的。在情商測(cè)試環(huán)節(jié),，孩子們的差異很大,。情商測(cè)試環(huán)節(jié)有40條，包括：當(dāng)大人跟我交談時(shí),，我會(huì)傾聽(tīng),；我能按時(shí)完成作業(yè)；當(dāng)別人發(fā)生不幸的時(shí)候,，我也會(huì)感到難過(guò),；當(dāng)別人對(duì)我生氣時(shí),，我能控制自己的情緒等,。選項(xiàng)有從不、有時(shí),、經(jīng)常三個(gè),。有些孩子在作答時(shí)的選擇顯示，情緒較難自控,，也不太能傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，甚至別人發(fā)生不幸時(shí)，從不會(huì)感到難過(guò)等等,。
班干部和“領(lǐng)袖”潛質(zhì)
并不是一個(gè)概念
“我覺(jué)得班干部應(yīng)該是學(xué)習(xí)好,，還有集中大家的能力，可以把班級(jí)變好,，有紀(jì)律,。有時(shí)候小朋友吵架了，要能讓大家不吵架,。我覺(jué)得為大家服務(wù)很光榮,，不累?！笔穆沸W(xué)二（4）班的小班長(zhǎng)甄言這樣評(píng)價(jià)自己的工作,。
南京市中小學(xué)生學(xué)習(xí)力研訓(xùn)中心主任谷力博士向記者表示，班干部和“領(lǐng)袖”潛質(zhì)并不是一個(gè)概念,?！艾F(xiàn)在有些班主任選班干部的標(biāo)準(zhǔn)就是聽(tīng)話和能執(zhí)行老師的意志，但這樣選出來(lái)的班干部很難自己成長(zhǎng),。如果班級(jí)的氛圍民主,，學(xué)生自己來(lái)管理班級(jí),，優(yōu)秀的班干部能給予班級(jí)正面的影響，自己的能力也在班級(jí)管理中得到成長(zhǎng),?！?/P>
谷力說(shuō)，此次300名小學(xué)生參與選拔,，測(cè)評(píng)的內(nèi)容主要包括口語(yǔ)能力,、智商測(cè)試、情商測(cè)試,、聽(tīng)力測(cè)試,、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、聯(lián)想測(cè)試,、體能測(cè)試,。“最終預(yù)計(jì)選出120名學(xué)生參加訓(xùn)練營(yíng),。選擇的標(biāo)準(zhǔn)就是先天基礎(chǔ)不錯(cuò),，有一定組織管理能力、思維活躍,、語(yǔ)言流暢,、愿意服務(wù)、有愛(ài)心的學(xué)生,。 ”谷力表示,，因?yàn)?1歲之前人的各種大腦機(jī)能發(fā)展快速變化，教育的訓(xùn)練更有效果,，所以訓(xùn)練營(yíng)的時(shí)間為3年,，由政府出資，對(duì)入選學(xué)生免費(fèi),?！斑@是一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)，孩子們通過(guò)每周半天來(lái)到訓(xùn)練營(yíng),，進(jìn)行語(yǔ)言類(lèi),、思維類(lèi)、身體訓(xùn)練類(lèi),、科學(xué)類(lèi),、數(shù)學(xué)類(lèi)、邏輯類(lèi)等各方面的訓(xùn)練,，讓他們能夠熱愛(ài)大自然,，努力奮斗，愿意為別人服務(wù)，成為各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物,。而現(xiàn)在小學(xué)階段的訓(xùn)練,，就是種下一些種子?！?/P>
上屆訓(xùn)練營(yíng)
10多人因奧數(shù)和體能退出
“這是我們第一屆去年開(kāi)營(yíng)時(shí)的合影,，188個(gè)孩子?！惫攘χ钢笁ι系暮嫌?。“現(xiàn)在孩子們都還在堅(jiān)持嗎,？”記者問(wèn),。“已經(jīng)有10多人在學(xué)了一個(gè)學(xué)期后退出了,。除了幾個(gè)因?yàn)榘峒译x開(kāi)南京,，其他十二三個(gè)人里面，因?yàn)閷W(xué)奧數(shù)退出和體能跟不上退出的,，一半一半吧,。”
谷力說(shuō),，這188個(gè)孩子學(xué)了一個(gè)學(xué)期后,，有些孩子就不來(lái)了,，連招呼都沒(méi)打,。“我們打電話過(guò)去,，不少都說(shuō),，孩子要上奧數(shù)班，功課重,，來(lái)不了了,。”其實(shí),，孩子們上的時(shí)候特別開(kāi)心,，他們可以就一件事和伙伴一起合作發(fā)表觀點(diǎn)；他們一起去為孤兒和孤老獻(xiàn)愛(ài)心,；他們一起下棋,，一起打球……但，在一些家長(zhǎng)看來(lái),，這樣的訓(xùn)練孩子很快樂(lè),，可與奧數(shù)證書(shū)相比，這些能力都沒(méi)法去量化，為了越來(lái)越近的小升初,，還是放棄算了,。“還有一部分孩子,，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目跟不上,，太吃力，也不來(lái)了,?！痹谟?xùn)練營(yíng)里有很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以訓(xùn)練，孩子們常常一起流汗,。集體項(xiàng)目男生是足球,，女生是排球?！捌綍r(shí)從來(lái)不練,，都忙學(xué)習(xí)去了。來(lái)了以后練的時(shí)候跟不上,?！惫攘φf(shuō)，預(yù)計(jì)隨著年級(jí)的增加,，因?yàn)樯龑W(xué)準(zhǔn)備要退出的孩子還會(huì)出現(xiàn),。
“人生是長(zhǎng)跑，一些家長(zhǎng)卻只追求眼前的立竿見(jiàn)影的效果,?！惫攘o(wú)奈地說(shuō)，甚至有人建議,，可以把訓(xùn)練營(yíng)與升學(xué)掛鉤,，就像有些學(xué)校認(rèn)奧數(shù)證書(shū)一樣?！拔覀儺?dāng)然不能那么做,。”谷力說(shuō),，其實(shí)訓(xùn)練營(yíng)帶給孩子們的,，是社會(huì)性的成長(zhǎng)，假以時(shí)日,，這是比任何奧數(shù)證書(shū)都管用的孩子們內(nèi)化的知識(shí)能力,。
爸媽在一旁討論
上什么輔導(dǎo)班
“聽(tīng)說(shuō)這邊老師都很厲害，有幾十個(gè)人專(zhuān)門(mén)研究,，都是名校的,，有中學(xué)有小學(xué)的,，還有特級(jí)教師?！焙⒆觽?cè)趫?chǎng)內(nèi)測(cè)試,，家長(zhǎng)們?cè)趫?chǎng)外聊天?！澳鞘遣皇巧线@個(gè)就不要學(xué)奧數(shù)啦,？”“奧數(shù)還是要學(xué)，小升初這個(gè)有沒(méi)有用也不知道,。能選上就先上上看吧,。反正現(xiàn)在二年級(jí)還小，到三年級(jí)再去報(bào)個(gè)奧數(shù),?！?/P>
爸媽們聊得很起勁，哪里的奧數(shù)班好,，哪里的英語(yǔ)班好,。“奧數(shù)??？我已經(jīng)在學(xué)了?！币粋€(gè)剛剛完成測(cè)試的小女孩插話,。“二年級(jí)就學(xué)啦,？”一旁的家長(zhǎng)很緊張,。“她自己學(xué)著玩的,?！迸⒌陌职众s緊把女孩拉走,?！安坏昧耍思叶家呀?jīng)提前開(kāi)始學(xué)了,，不學(xué)要落后了,。”看到這一幕已經(jīng)有家長(zhǎng)扛不住了,。
“我覺(jué)得孩子還是要看將來(lái)吧,，成績(jī)只是一時(shí)的?！狈疾輬@小學(xué)二（4）班李杭楠的媽媽說(shuō),?！拔揖拖Ｍ_(kāi)開(kāi)心心長(zhǎng)大，到這里來(lái)有團(tuán)隊(duì)一起成長(zhǎng),，活動(dòng)又多,。”這時(shí)李杭楠跑了出來(lái),?！拔姨K跳得很棒?！彼_(kāi)心地告訴媽媽,。原來(lái)，小男生在學(xué)校還參加跳繩大賽拿過(guò)獎(jiǎng),，30秒最高紀(jì)錄是105下,。但更多的家長(zhǎng)卻在關(guān)心孩子有沒(méi)有看到自己的智商是多少，回答問(wèn)題有沒(méi)有答出來(lái),，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論時(shí)有沒(méi)有積極發(fā)言,。
南京市小學(xué)生
領(lǐng)袖訓(xùn)練營(yíng)
全稱(chēng)是南京市小學(xué)生領(lǐng)袖人才綜合素質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)。是南京市教育局星光計(jì)劃項(xiàng)目,、中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)力研訓(xùn)項(xiàng)目,。由南京市教育局全額撥款，學(xué)生免費(fèi)參與,。
針對(duì)目前學(xué)校,、社會(huì)和家長(zhǎng)們只關(guān)注小學(xué)生文化課學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視小學(xué)生綜合實(shí)踐能力,、社會(huì)生活和交往能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀,，小學(xué)生領(lǐng)袖訓(xùn)練營(yíng)將開(kāi)展各種關(guān)注學(xué)生領(lǐng)袖綜合素質(zhì)的教學(xué)與訓(xùn)練活動(dòng),包括語(yǔ)言訓(xùn)練、思維訓(xùn)練,、行為訓(xùn)練,、意志訓(xùn)練、游戲活動(dòng)訓(xùn)練等,。希望通過(guò)訓(xùn)練營(yíng)的活動(dòng)培養(yǎng)一批小學(xué)生成為有理想,、會(huì)思考、學(xué)會(huì)組織管理,、善于交往與合作,、關(guān)心社會(huì)、服務(wù)他人,、素質(zhì)全面的學(xué)生干部;為他們未來(lái)成為各行各業(yè)領(lǐng)軍人物而奠基;在形成完整課程模式和教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,，可能在南京市所有小學(xué)內(nèi)推廣和運(yùn)用。
