本報記者 李愛銘
上海就讀幼兒園的孩子學(xué)習(xí)負擔(dān)重不重,？成長質(zhì)量如何？昨天公布的全市幼兒園保教質(zhì)量調(diào)查通報透露,，上海92.5%的幼兒園沒有開設(shè)任何名目的興趣班,，孩子心理、體質(zhì),、人際交往等情況發(fā)展良好,。不過,，不少幼兒家長在早教的觀念和行為方面存在“錯位”，亟待改變,。
幼兒園學(xué)科化是個別現(xiàn)象
當(dāng)前，多數(shù)家庭重視早期教育,，不少孩子很小就開始學(xué)習(xí)拼音,、算術(shù)等，以至于很多人印象中,，幼兒園階段的孩子負擔(dān)不輕,。為此，市教委教研室從全市1252所各級各類幼兒園中隨機抽取了200所幼兒園,，對7000多名園長,、教師、家長等進行調(diào)查,。結(jié)果表明,，僅有7.5%的幼兒園辦有學(xué)科性質(zhì)的興趣班，其中公辦園占1.8%,。
孩子在幼兒園三年,，不教學(xué)科知識，每天做什么,？市教研室副主任譚軼斌透露,，全市超過9成的幼兒園都使用上海二期課改學(xué)前教育教材安排活動。由生活活動,、運動,、游戲活動和學(xué)習(xí)活動組成的四大版塊，能夠幫助幼兒在身體,、情緒,、行為習(xí)慣、認知思維,、同伴關(guān)系,、自我表達等諸多方面獲得發(fā)展。4000名受訪家長中,，對幼兒園保教質(zhì)量表示滿意或比較滿意的占98.2%,。
講故事“作業(yè)”不會增負
不少家長提出，雖然幼兒園不教學(xué)科知識,、不開興趣班,，但經(jīng)常布置課后作業(yè)，是否也有學(xué)科化之嫌,？
市教委此次專門調(diào)查了 “幼兒作業(yè)的數(shù)量與具體內(nèi)容”,，結(jié)果有近八成家長表示幼兒園有課后作業(yè),，公辦園教師布置作業(yè)的達79%，民辦園達78.7%,。不過,，幼兒園的“作業(yè)”多數(shù)為講故事、搜集資料,、手工制作,、家務(wù)勞動等。市教委教研室學(xué)前教育專家黃瓊介紹,，“小學(xué)作業(yè)多為學(xué)科性質(zhì)的操練,、復(fù)習(xí)，而幼兒園的課后任務(wù)多是啟蒙孩子探索的動手實踐,。這些作業(yè)孩子力所能及,，多數(shù)喜歡參與，對培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)孩子的計劃性和責(zé)任心有好處,，不會增加負擔(dān)?！?
一面不認同一面去報名
“幼兒園不開學(xué)科班,、不教學(xué)科內(nèi)容，孩子玩了三年,，進小學(xué)后如何適應(yīng),？”
調(diào)查展示，不少家長的早教觀念和行為存在“錯位”,。盡管有76.3%的家長表示不同意和非常不同意“孩子如不參加興趣班,，會輸在起跑線上、不如別的孩子”,，但同時又有61.1%的家長為孩子報名參加過興趣班,。這意味著，家長的觀念認識和實際行動有較大差異,。在幼兒園階段興趣班參加比例最高的分別是繪畫,、數(shù)學(xué)思維和英語，參加舞蹈,、樂器培訓(xùn)的孩子比例也超過10%,。
“其實，幼兒園并非不教學(xué)科內(nèi)容,，而是不以學(xué)科方式來教,。孩子邊玩邊學(xué)，家長不必擔(dān)心升小學(xué)后的銜接問題,?！逼謻|新區(qū)冰廠田幼兒園園長姚健介紹,，幼兒園的“主題活動”其實融入了不少學(xué)科知識。如“春天”主題活動中,，帶孩子踏青,，是體育鍛煉；引導(dǎo)孩子辨認花草顏色,，是美術(shù)欣賞,；教孩子數(shù)花朵做加減，是學(xué)數(shù)學(xué)技能,；讓孩子認花的名字,、描述花朵形狀,，是培養(yǎng)語言能力……“過早的機械操練,，容易損傷學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)將很多知識技能融入主題活動,，變老師灌輸為孩子探究,，在生活場景中快樂學(xué)習(xí)?！?
記者手記
給孩子一個“快樂童年”
幼兒園三年學(xué)什么,？關(guān)于這個問題的討論，很多“自相矛盾”的現(xiàn)象值得玩味：社會普遍感覺幼兒園負擔(dān)重,，其實幼兒園開設(shè)興趣班者并不多,；家長否認不參加興趣班會“輸在起跑線上”，轉(zhuǎn)身卻又送孩子去參加各色學(xué)科培訓(xùn),；市教委叫停幼兒園辦學(xué)科班興趣班,，家長既高興減負，又擔(dān)心孩子在幼兒園玩得太歡,，到小學(xué)跟不上……
種種“糾結(jié)”,，其實皆源于“快樂童年”的理想與“步步為營”奠基優(yōu)秀的現(xiàn)實需求之間的矛盾。做家長者,，莫不希望孩子能夠快樂輕松,，有個陽光童年。只是,，在孩子成長過程中,，要平衡“快樂”與“負擔(dān)”談何容易?！凹m結(jié)”求解,、減負求法，需要各方共同努力,。教育部門不斷出臺政策,，回應(yīng)社會矛盾的同時,，家長也應(yīng)樹立科學(xué)教育觀，注重培養(yǎng)孩子的健全人格,，畢竟,，擁有快樂童年才能奠基優(yōu)質(zhì)人生。
