日期：2012-05-14
本報訊 （記者蘇軍）畢業(yè)生在入職后才認(rèn)識自己的領(lǐng)導(dǎo),，本是習(xí)以為常的事情,，可如今，上海交大醫(yī)學(xué)院附屬衛(wèi)校卻試圖改變這種陌生感,。從去年底開始,，衛(wèi)校將17位上海部分醫(yī)院的護(hù)理部主任、護(hù)理界的重量級人物一一請入學(xué)校,，開設(shè)“專家工作室”,，輪流授課，使得學(xué)校每天都有專家與師生近距離交流。
學(xué)生小邱即將進(jìn)入臨床實習(xí),，她實習(xí)的那家三甲醫(yī)院護(hù)理部主任正是學(xué)校的“特邀駐校專家”之一,。有了在實訓(xùn)基地的接觸，她對主任不那么怕了,。
在一次灌腸術(shù)操作訓(xùn)練時,，主任曾走到她身旁，輕輕地問：“假如我們自己是接受灌腸術(shù)操作的病人,，我們對護(hù)士有什么希望,？”這個問題一下子讓小邱開了竅，“我忽然就意識到要保護(hù)病人隱私,，接著想到了灌腸水的溫度……”主任告訴她,，所謂以人為本，最簡單的方式就是想象自己是病人,，或者病人是我的至親家人，那護(hù)士就知道該怎樣去操作了……小邱說：“這不再是單純教技術(shù),，而是讓我學(xué)會如何將仁心仁術(shù)體現(xiàn)在實踐中,。”
學(xué)校與醫(yī)院,，大不相同,。雖然交大醫(yī)學(xué)院附屬衛(wèi)校的護(hù)理專業(yè)是學(xué)校的“金牌”，畢業(yè)生以技術(shù)好而著稱,，可對學(xué)生的追蹤調(diào)查卻發(fā)現(xiàn),，一些在學(xué)校“功夫”不錯的畢業(yè)生,，進(jìn)入臨床一線,，仍會出現(xiàn)不適應(yīng)的情形，存在有勁使不上的“休克期”,。
衛(wèi)校曾想過各種方法試圖解決這個問題,，但難度很大，效果也不明顯,，直到設(shè)立駐?！皩＜夜ぷ魇摇薄?
“專家工作室”設(shè)立在衛(wèi)?！叭市臉恰?樓的上?，F(xiàn)代護(hù)理公共實訓(xùn)中心內(nèi)，這個實訓(xùn)中心有1500多個工位數(shù),，12間基礎(chǔ)護(hù)理實訓(xùn)室和8間?？谱o(hù)理實訓(xùn)室，包括護(hù)理學(xué)基礎(chǔ),、重癥監(jiān)護(hù),、心肺復(fù)蘇,、創(chuàng)傷急救、手術(shù)護(hù)理等各個方面,，為學(xué)生提供了接近真實的環(huán)境,。17位一線護(hù)理專家的到來，再一次提升了實訓(xùn)中心的真實度,。專家們通過監(jiān)控系統(tǒng)與課堂巡視的方法,，全過程督導(dǎo)教學(xué)，用臨床的眼光去發(fā)覺教學(xué)中可改善的部分,。
“專家工作室”的掛牌專家都是本市頂級的護(hù)理臨床專家,，她們對臨床護(hù)理崗位要求最有話語權(quán)，因此,，在護(hù)理專業(yè)教學(xué)督導(dǎo)過程中,，她們成了臨床標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的架橋人。
上海醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校,、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬衛(wèi)生學(xué)校校長巫向前說：“專家工作室讓我們找到了護(hù)理教學(xué)與臨床對接的共振點?！?
從事護(hù)理教育30多年的護(hù)理系主任戴鴻英說,，學(xué)校實現(xiàn)了實訓(xùn)中心天天有專家“坐堂把關(guān)”的目標(biāo)。目前,，該?！皩＜夜ぷ魇摇瘪v校從護(hù)理專業(yè)起步，已覆蓋口腔,、檢驗,、影像、眼視光,、藥學(xué)等七個專業(yè),，專家也達(dá)七八十個，正成為專業(yè)教學(xué)對接臨床的紐帶,。
