三種不能對孩子說的“好話”
事例1：小凡從幼兒園回來后對媽媽說：“我一點(diǎn)也不喜歡小明。”
媽媽回答：“別這么說,，小明是個(gè)好孩子,。”
分析：你本意是希望孩子能與他人友好相處，不想他對別人過分地指責(zé),。但孩子畢竟是在向你表達(dá)觀點(diǎn),，你不加分析地就一口否定，等于也否認(rèn)他對小伙伴的判斷力,，很可能抑制他今后判斷他人,、發(fā)展人際關(guān)系的能力。
建議：孩子不喜歡他人總有一些理由,。還是同孩子聊聊吧,，問問他：“小明對你怎么了?他做了什么事情讓你不高興了?下次碰到他準(zhǔn)備怎么辦?”通過這種方式來解決孩子間的問題。
事例2：6歲的丹丹告訴媽媽今天她的畫得到了老師的表揚(yáng),。
媽媽回答：“我早就知道你是最棒的,。”
分析：如果總是用“最漂亮的”、“最可愛的”,、“最能干的”這樣的語言鼓勵(lì)孩子,，會(huì)在不知不覺中給孩子太多的壓力，令孩子對自己的期望過高,。一旦孩子漸漸發(fā)覺并非如此,，反過來有可能導(dǎo)致自我懷疑，并隨之產(chǎn)生自卑,、嫉妒等負(fù)面情緒,。
建議：不要不切實(shí)際地表揚(yáng)孩子。“今天你真漂亮”比“你是最漂亮的”要好得多,。“這個(gè)故事真有趣”比“你講故事是全班最棒的”更合理,。
事例3：安安從幼兒園回來悶悶不樂，因?yàn)樾∨笥殉靶λ袀€(gè)大蒜頭鼻子,。
媽媽回答：“你的鼻子挺漂亮啊,，媽媽就喜歡你這個(gè)樣子。”
分析：媽媽當(dāng)然知道自己不過是在寬慰孩子,?？墒牵阌X得孩子就不知道嗎?這寬慰并不能真正解決孩子的問題,。她甚至可能會(huì)因?yàn)槟悴焕斫馑膫?，從而一個(gè)人把不快壓在心底,，不再對你說什么，在今后的社交中出現(xiàn)心理障礙,。
建議：先問問她,，是不是在和誰做比較。然后告訴她每個(gè)人的相貌都有自己的特點(diǎn),，這是無法比較的,。多說幾次孩子就會(huì)習(xí)慣于接受現(xiàn) 實(shí)。當(dāng)然,，對于能夠改變的現(xiàn)實(shí)你也可以給孩子提出積極的建議,，比如說孩子認(rèn)為她不夠高大，你可以鼓勵(lì)她多吃飯,、多參加運(yùn)動(dòng),。無論怎樣，你首先要表現(xiàn)出理解 孩子的不快,，千萬不要一上來就亂安慰,。
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