叛逆是成長的信號
由于有這些特點,，不難想象,，他們是多么容易與父母、幼兒園老師以及其他同齡小朋友發(fā)生沖突啊!頭疼的同時,，我們家長不妨這樣對自己講：“哇,，我的孩子認知能力、自我意識又上了一個臺階了啊,，真值得高興啊!”因為以上所有的表現(xiàn),，都是孩子成長的信號。孩子有了“我”的概念,，就會制造一些機會去體驗“我”對于這個世界的影響力,，頑強地表現(xiàn)自我，因而就會與父母唱反調(diào),、挑戰(zhàn)規(guī)則,，想要自己說了算。
因而,，咱們家長應該將叛逆視為一個正常狀態(tài),，同時，孩子的成長需要輔助,，我們一方面要幫助他們體會到更多的自我能量,，一方面要幫助他們理清自己內(nèi)在世界里的感受和情緒，并用語言幫他們表達出來,。
這樣一來,，當孩子處于叛逆期的時候,，我們要做的就不是以暴制暴、苛責限制,，而是幫助寶寶擴展能力氛圍,，學習理解自己的情緒，表達情緒,，進而管理情緒,。
如何應對“逆反”寶寶
為了達到這個目的，除了例子里使用的技術(shù)外,，還有以下方法可以選用：
1. 選擇法,。比如，早上起床穿衣服,，拿出兩件,，讓孩子選擇他喜歡穿的。
2. 注意力轉(zhuǎn)移法,。比如,，孩子不肯起床，媽媽突然做出豎起耳朵聽的樣子,，然后說：“哎喲,，好像我聽到了一只蚊子在唱歌”，孩子立刻說：“在哪里?”,，媽媽說：“好像飛過去了,，我想去看看，你去嗎?”孩子說：“要去要去,。”接著媽媽說：“好的,，把衣服穿上，我們兩個去看看,。”
3. 冷處理法,。比如孩子在商場里哭鬧著要玩具，不給的時候就在地上打滾,，這時父母語氣平靜地告訴孩子：“家里已經(jīng)有這種玩具了,，我們不買。”然后站在旁邊自然地聊著別的話題,，就好像孩子沒有打滾哭鬧一樣,。暫時冷落，孩子唱獨角戲沒意思,，慢慢就會停止哭鬧,。
4. 將心比心法。把我們對孩子的理解用語言表達出來,，孩子就會感到自己的內(nèi)心痛苦被父母理解和接納,。比如,，爸爸去接孩子放學回家，孩子不肯跟爸爸走,，哭鬧著要媽媽接,。爸爸講道理講不通時，可以這樣反饋：“寶寶,，你很喜歡媽媽,，很想讓媽媽來接，看到媽媽沒有來,，心里很失望,，還有些氣憤，是嗎?”
5. 借老師的權(quán)威法,。幼兒園的孩子對老師很崇敬,，老師的話，孩子容易聽,?？梢越枥蠋煹目趤碚f一些規(guī)則。
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