叛逆是成長的信號
由于有這些特點(diǎn)，不難想象,，他們是多么容易與父母,、幼兒園老師以及其他同齡小朋友發(fā)生沖突啊!頭疼的同時，我們家長不妨這樣對自己講：“哇,，我的孩子認(rèn)知能力,、自我意識又上了一個臺階了啊，真值得高興啊!”因?yàn)橐陨纤械谋憩F(xiàn)，都是孩子成長的信號,。孩子有了“我”的概念,，就會制造一些機(jī)會去體驗(yàn)“我”對于這個世界的影響力，頑強(qiáng)地表現(xiàn)自我,，因而就會與父母唱反調(diào),、挑戰(zhàn)規(guī)則，想要自己說了算,。
因而,，咱們家長應(yīng)該將叛逆視為一個正常狀態(tài)，同時,，孩子的成長需要輔助,，我們一方面要幫助他們體會到更多的自我能量，一方面要幫助他們理清自己內(nèi)在世界里的感受和情緒,，并用語言幫他們表達(dá)出來,。
這樣一來，當(dāng)孩子處于叛逆期的時候,，我們要做的就不是以暴制暴,、苛責(zé)限制，而是幫助寶寶擴(kuò)展能力氛圍,，學(xué)習(xí)理解自己的情緒,，表達(dá)情緒，進(jìn)而管理情緒,。
如何應(yīng)對“逆反”寶寶
為了達(dá)到這個目的,，除了例子里使用的技術(shù)外，還有以下方法可以選用：
1. 選擇法,。比如,，早上起床穿衣服，拿出兩件,，讓孩子選擇他喜歡穿的,。
2. 注意力轉(zhuǎn)移法。比如,，孩子不肯起床,，媽媽突然做出豎起耳朵聽的樣子，然后說：“哎喲,，好像我聽到了一只蚊子在唱歌”,，孩子立刻說：“在哪里?”，媽媽說：“好像飛過去了,，我想去看看,，你去嗎?”孩子說：“要去要去,。”接著媽媽說：“好的，把衣服穿上,，我們兩個去看看,。”
3. 冷處理法。比如孩子在商場里哭鬧著要玩具,，不給的時候就在地上打滾,，這時父母語氣平靜地告訴孩子：“家里已經(jīng)有這種玩具了，我們不買,。”然后站在旁邊自然地聊著別的話題,，就好像孩子沒有打滾哭鬧一樣。暫時冷落,，孩子唱獨(dú)角戲沒意思,，慢慢就會停止哭鬧。
4. 將心比心法,。把我們對孩子的理解用語言表達(dá)出來,，孩子就會感到自己的內(nèi)心痛苦被父母理解和接納。比如,，爸爸去接孩子放學(xué)回家,，孩子不肯跟爸爸走，哭鬧著要媽媽接,。爸爸講道理講不通時,，可以這樣反饋：“寶寶，你很喜歡媽媽,，很想讓媽媽來接,，看到媽媽沒有來，心里很失望,，還有些氣憤,，是嗎?”
5. 借老師的權(quán)威法。幼兒園的孩子對老師很崇敬,，老師的話,，孩子容易聽?？梢越枥蠋煹目趤碚f一些規(guī)則,。
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