“全職媽媽”教育問(wèn)題多
在媽媽的過(guò)度呵護(hù)下,，不少孩子表現(xiàn)出了很多問(wèn)題,，自理能力差,、自信心不強(qiáng),、男孩過(guò)于女性化等表現(xiàn)得都很突出,。
2006年7月至今年7月,，山東現(xiàn)代兒童發(fā)展研究中心對(duì)800多名由媽媽帶大的孩子進(jìn)行了跟蹤調(diào)查研究,。研究發(fā)現(xiàn),，這些孩子共同存在的最大問(wèn)題就是自理能力差。
山東大學(xué)文學(xué)院教授張志甫是該課題組的成員之一,。他說(shuō),，對(duì)這些孩子行為的觀察發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)孩子的自理能力很差,，有的孩子都七八歲了還不會(huì)自己穿衣服,、穿鞋。
除了自理能力差,，自信心不強(qiáng),、男孩過(guò)于女性化也是表現(xiàn)最突出的。課題組成員程燕說(shuō),，由媽媽帶大的孩子自信心普遍較差,，很多人明明有能力干好一件事，但往往在做事前先否定自己,，這在一定程度上影響了他們的動(dòng)手能力和主動(dòng)性,。此外，由于整天圍著媽媽轉(zhuǎn),，不少男孩在言談舉止上女性化傾向非常明顯,，缺少男孩應(yīng)該有的陽(yáng)剛氣概，這些對(duì)孩子今后的性格,、心理都有影響,。
談到問(wèn)題的根源，專家們一致認(rèn)為是媽媽對(duì)孩子的過(guò)度呵護(hù),。張志甫說(shuō),，這些“全職媽媽”已不單單是媽媽的角色，還扮演著保姆和教師的角色,，也可以把她們看做孩子生活,、教育等方面的“全職保姆”，她們?cè)谶@些角色中的共同點(diǎn)就是呵護(hù),、包辦,，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就成了一個(gè)被圈養(yǎng)的寵物,，根本不知道自己該干什么,、能干什么。
當(dāng)然,，也有一些“全職媽媽”帶出了好孩子,，但所占的比例非常小,。
案例
15歲男孩吃飯還要媽媽喂
“親愛(ài)的爸爸媽媽，我已經(jīng)適應(yīng)了夏令營(yíng)的生活,，吃飯,、刷碗、疊被子,、洗衣服我都會(huì)干了……請(qǐng)你們放心,。”在軍事化夏令營(yíng)即將結(jié)束的時(shí)候，來(lái)自臨沂的段清逸和其他營(yíng)員一樣,，給父母寫(xiě)了一篇個(gè)人匯報(bào),。
15歲的段清逸，到濟(jì)南參加軍事化夏令營(yíng)前吃飯還需要媽媽喂,。“從小就是媽媽喂我,，我都不知道應(yīng)該自己盛飯和吃飯。”段清逸說(shuō),，他的媽媽就是“全職媽媽”,，他沒(méi)上過(guò)幼兒園，上小學(xué)前一直由媽媽教他認(rèn)字,、讀書(shū),、學(xué)畫(huà)畫(huà)，每天吃飯時(shí)都是媽媽把飯端到他跟前然后喂他,，刷碗,、洗衣服、打掃衛(wèi)生這些活他從來(lái)沒(méi)干過(guò),。這種生活,，媽媽堅(jiān)持了15年。
雖然自理能力差,，但段清逸的學(xué)習(xí)成績(jī)很好,。今年7月，他順利考取了臨沂一所知名高中,。高中離家比較遠(yuǎn),，中午沒(méi)法回家吃飯，媽媽這下急了：總不能整天端著飯去學(xué)校喂孩子吧,。她開(kāi)始考慮培養(yǎng)孩子的自理能力,。最后在一位老師的建議下，把孩子送到濟(jì)南參加軍事化夏令營(yíng),。
段清逸的帶隊(duì)老師說(shuō),，孩子剛來(lái)時(shí)都不知道排隊(duì)打飯，后來(lái)在老師的提醒下才行動(dòng)起來(lái),。經(jīng)過(guò)十多天的訓(xùn)練,，自理能力有了很明顯的提高,，打飯、洗衣服,、疊被子都能干了,。
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