與孩子共同成長(zhǎng)
我的故事：從兒子用書(shū)包開(kāi)始，我就沒(méi)有幫他整理過(guò),。他該帶什么東西,，就自己帶齊了,。
也有朋友曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，先讓孩子自己整理,，孩子睡下再悄悄地檢查一遍,。我沒(méi)幫他做過(guò)，因?yàn)槲?/div>
相信他,。我給予了他信任,，也給予了他責(zé)任。其實(shí)他也有過(guò)忘帶東西的時(shí)候,，這個(gè)時(shí)候,，他就
必須去面對(duì)老師，接受批評(píng),。再下一次,，他就記住了。而我覺(jué)得這樣的經(jīng)歷對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是寶貴
的,，他會(huì)知道那是自己應(yīng)該承擔(dān)的事情,。
我的分享：雖然剛開(kāi)始讓孩子自己整理，會(huì)花費(fèi)他比較多的時(shí)間,，但給孩子信任,，他就具
備了獨(dú)立的潛質(zhì)，他會(huì)把自己當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人,。相對(duì)來(lái)說(shuō),，我也輕松了很多，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)
中,，我覺(jué)得我們是平等的,。
.化“敵”為友的智慧
我的故事：兒子上中班的時(shí)候，班上有一個(gè)小朋友老打他,，班級(jí)的老師用了很多辦法,，教
育小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，跟那個(gè)小朋友說(shuō)不許打人等等,，但依然無(wú)效,。孩子的爸爸在問(wèn)題始終沒(méi)
法解決的情況下，決定教孩子打回去,。事實(shí)上,，兒子很內(nèi)向，如果他會(huì)用這個(gè)方式解決問(wèn)題,，
那么早就解決了,。無(wú)法解決問(wèn)題的陰影籠罩在我們家很多天。后來(lái)終于有一天,，孩子回來(lái)說(shuō),，
我跟那個(gè)小朋友做好朋友了。當(dāng)時(shí)我們都覺(jué)得非常詫異,。如果讓那個(gè)厲害的小孩做他的好朋友
,，那就是朋友了嘛，他就不會(huì)被打了,。也許他們的這種關(guān)系,，不像其他好朋友那么好，那么融
洽,，但是起碼他們可以一起玩了,。
我的分享：那一次的事情讓我感觸很深，我很慶幸,，我沒(méi)有立刻教他去反擊,，而是等到他
給了我一個(gè)解決方案。我們成人往往用對(duì)抗的方式來(lái)面對(duì)不友好,，顯得很消極,，要分個(gè)誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)
弱。而事實(shí)上,，孩子的這種決策,，讓角度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。對(duì)于他們來(lái)說(shuō),，好朋友,，就是在一塊兒
玩，在一塊兒吃,，非常單純,。當(dāng)他的角度變了之后，一下子就解決了這件事,。
我還記得兒子小的時(shí)候,，作為媽媽，我總是盼著他長(zhǎng)大,，結(jié)果發(fā)現(xiàn),，那些“胖乎乎”，“
抱在懷里”,，“還不能表達(dá)”的時(shí)光忽地一下就過(guò)去了,。何必追求速度呢，享受養(yǎng)育的不同階
段吧,，過(guò)程很美好,。
編后語(yǔ)：
當(dāng)孩子小的時(shí)候，父母的力量是很強(qiáng)大的，如果總是將自己的聲音強(qiáng)加給孩子,，讓他跟上
自己的步伐,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的，會(huì)讓他感受到無(wú)助,。
(文/小編)
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