3歲小兒聽力的發(fā)育過(guò)程 * 此階段語(yǔ)言發(fā)育飛速,，詞匯豐富起來(lái),，能夠?qū)W會(huì)一些復(fù)合句。 * 可以說(shuō)8-10個(gè)字的句子,，如“媽媽帶我去托兒所”,。 * 能夠唱兒歌,，敘述簡(jiǎn)單的事情。 貼心提示： 1.聽力障礙造成的語(yǔ)言發(fā)育慢要注意與語(yǔ)言發(fā)育遲緩的患兒進(jìn)行鑒別,。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的小兒雖然不能用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要,，但能理解大人的話。 2.要注意了解小兒出生后正常學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)間：
* 1-3月可簡(jiǎn)單發(fā)音,。 * 4-8月可發(fā)出連續(xù)的音節(jié),。 * 9-12個(gè)月是學(xué)語(yǔ)的萌芽階段，常咿咿呀呀不停地學(xué)話,。 * 1.5-2歲可以說(shuō)簡(jiǎn)單句,。 * 3歲時(shí)會(huì)說(shuō)復(fù)合句，會(huì)背歌謠,，講小故事,。 4種常用的聽力檢測(cè)方法 1.搖鈴鐺 小兒清醒時(shí)，大人在其耳后10-15厘米的上方搖動(dòng)銅鈴,，但不能讓其看見銅鈴,。觀察小兒聽到鈴聲后，是否立即停止活動(dòng)或眨眼睛,。如果出現(xiàn)以上反應(yīng)表明聽力存在,，如果對(duì)鈴聲沒(méi)有任何反應(yīng)表明聽力異常。 2.拍巴掌 大人在距離小兒1米左右的地方猛烈拍巴掌,，觀察小兒聽到后是否立即停止活動(dòng)或眨眼睛,，并同時(shí)出現(xiàn)驚跳動(dòng)作。如果出現(xiàn)以上反應(yīng),，表明聽力存在,。 3.呼喚名字 小兒5-6個(gè)月時(shí)在其背后輕輕呼喚他的名字時(shí)，或用竹板,、鑼等敲出聲音,，觀察小兒是否很快把頭轉(zhuǎn)向聲源。如果小兒不轉(zhuǎn)頭尋找聲音,，沒(méi)有什么反應(yīng),，大概是聽力有問(wèn)題。
4.耳聲發(fā)射 這是一種適合新生兒的大面積的篩查,，可以在新生兒睡覺(jué)時(shí)測(cè)查,。這種篩查方法操作時(shí)間短，頭上無(wú)需插任何電極,，對(duì)于新生兒的腦組織無(wú)任何損傷,。如果能通過(guò)，可以暫時(shí)判斷為聽力正常,。 小兒聽力障礙的早期表現(xiàn) * 3個(gè)月以下時(shí),，對(duì)于突然而來(lái)的巨大聲響絲毫沒(méi)有反應(yīng)。 * 3-6個(gè)月時(shí),，對(duì)出現(xiàn)的聲音不會(huì)尋找聲源,。 * 9-12個(gè)月時(shí)，不會(huì)跟隨大人的指示去做,。 * 12-15個(gè)月時(shí),，不會(huì)叫“爸爸”、“媽媽”,。
* 15-18個(gè)月時(shí),，對(duì)于爸爸媽媽講的話無(wú)法理解，叫不出“爸爸,、媽媽”,。 * 18-24個(gè)月時(shí)，不能說(shuō)出兩句或兩句以上的兒歌,。 * 24個(gè)月后,，語(yǔ)言障礙及反應(yīng)遲鈍明顯，如聽不見小鳥叫,，對(duì)電話鈴聲,、門鈴聲無(wú)反應(yīng)等。 貼心提示： 1.當(dāng)小兒2歲時(shí)還不會(huì)表達(dá)自己的需要,，也不能理解大人的話,，很可能存在著聽力問(wèn)題。 2.有聽力障礙的小兒如能被及早確認(rèn),，便可早日得到治療和訓(xùn)練,，并在治療上也比較簡(jiǎn)單?？墒挂恍┬旱穆犃ν耆謴?fù),，即或利用殘余聽力學(xué)習(xí)語(yǔ)言，也不至于日后不會(huì)說(shuō)話,。 促進(jìn)小兒聽力發(fā)育的方法 1.多讓小兒聽生活中的豐富聲音 豐富的聲音如走路聲,、關(guān)開門聲、流水聲,、掃地聲,、說(shuō)話聲、汽車聲,、飛機(jī)聲,、風(fēng)聲、雨聲等，這些自然環(huán)境的聲音對(duì)促進(jìn)小兒的聽力發(fā)育十分有益,。因此,，要讓寶貝多聽到這些聲音。
貼心提示： 如果太過(guò)嘈雜的噪音,，如工地施工的聲音,、機(jī)器的噪聲等，對(duì)小兒的聽力會(huì)造成一定的損害,，生活中要注意避開,。 2.平時(shí)多對(duì)小兒進(jìn)行聽力訓(xùn)練 * 抱孩子時(shí)最好采用左手抱的姿勢(shì)，讓小兒盡量靠近媽媽的心臟,，以便清晰地聽到媽媽的心跳聲,。 * 對(duì)于新生兒可以在小床上系上不同音質(zhì)或音調(diào)的發(fā)聲玩具，刺激聽力細(xì)胞,，促進(jìn)聽力發(fā)育,。 * 平時(shí)多和小兒輕聲說(shuō)話，哼唱或播放一些節(jié)奏舒緩,、旋律優(yōu)美的經(jīng)典音樂(lè),。 * 在家里的陽(yáng)臺(tái)上掛一只風(fēng)鈴，讓風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音,。
* 給小兒聽各種物體落地的聲音,，如球、椅子,、書本,、鉛筆、罐頭,、木盒,、紙盒等。 * 給小兒聽各種玩具發(fā)出的聲音,，如撥浪鼓,、八音盒、橡膠玩具等,。 * 讓小兒聽鈴鐺,、喇叭聲，以區(qū)分它們的不同,。 * 分辨爸爸,、媽媽及家里其他人的腳步聲和說(shuō)話聲。 * 分辨家里人和陌生人的聲音,，分辨男人和女人的聲音,。
* 聽某些動(dòng)物的叫聲,，讓小兒分辨是什么動(dòng)物。 * 讓小兒重復(fù)簡(jiǎn)單的疊句或兒歌,。 * 在瓶子里灌上一些水,，輕輕敲擊瓶子，讓小兒聽瓶子發(fā)出的不同聲音,。 貼心提示： 選擇的玩具不要音量過(guò)大,，擺放時(shí)也要注意距離,。強(qiáng)烈的聲音刺激容易震壞小兒的鼓膜,，過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的噪音也會(huì)引起小兒聽力疲勞，反而使小兒對(duì)于語(yǔ)音差別的感受性降低,。
（實(shí)習(xí)編輯：張嘉敏）
