多元智能,，即八大智能,，代表了每個(gè)人所具有的8種不同的能力，分別為：語言智能,、邏輯－數(shù)學(xué)智能,、視覺空間智能、肢體－動作智能,、音樂智能,、 人際智能、內(nèi)省智能和自然智能,?；羧A德·加德納教授認(rèn)為，多元智能中的８項(xiàng)能力從生命開始時(shí)就存在,，只是個(gè)體在８大智能上的強(qiáng)弱會有所不同,，８大智能每種能力的組合也不一樣，但只要通過不同的方式進(jìn)行結(jié)合和運(yùn)用,，人,，就可能完成不同的工作及解決不同的問題。

　　但出生時(shí)寶寶所具備的這８項(xiàng)能力,，嚴(yán)格來說只是潛能,。只有當(dāng)它受到早期恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，又有發(fā)展這種智能方向的動機(jī),、決心時(shí),，這些智能才能達(dá)到它們應(yīng)有的最高標(biāo)準(zhǔn)。且每一種智能也都有其發(fā)展的年齡契機(jī),，也就是過了關(guān)鍵期要去發(fā)展就比較難,，尤其是０～６歲是寶寶多元智能發(fā)展的關(guān)鍵期；再換句話說,，對于想要激發(fā)寶寶潛力的爸媽而言,，必須掌握０～６歲學(xué)齡前此一關(guān)鍵階段,，在此時(shí)施以適宜的教育和訓(xùn)練，寶寶的智能才能獲得最佳的發(fā)展,，也才能實(shí)現(xiàn)８項(xiàng)潛能全面開發(fā)的目標(biāo),。

      游戲與8大智能

      肢體協(xié)調(diào)與平衡訓(xùn)練可通過游戲達(dá)成

      肢體運(yùn)動智能是善于運(yùn)用整個(gè)身體來表達(dá)想法和感覺，以及運(yùn)用雙手靈巧地生產(chǎn)或改造事物,。這項(xiàng)智能包括身體的平衡,、協(xié)調(diào)、敏捷,、力量,、彈性和速度，以及由觸覺所引起的能力,。爸媽應(yīng)該根據(jù)寶寶成長的不同階段,，有意識地鍛煉寶寶，以提高他的運(yùn)動智能,。而游戲是非常有效的方式,，因?yàn)橛螒蚩梢詾閷殞毺峁┐罅康膭幼鹘?jīng)驗(yàn)，比如跑,、跳等,，而且為身體的平衡、協(xié)調(diào)等提供了不同的訓(xùn)練機(jī)會,，協(xié)助寶寶全面性的發(fā)展與生俱來的肢體運(yùn)動能力,。

      玩耍中找出解決問題的邏輯

      數(shù)學(xué)邏輯智能是處理一連串的推理，識別模式和順序的能力,。除了計(jì)算之外,，數(shù)學(xué)邏輯智能還包含邏輯和推理分析，是人們用來分析問題和考慮解決問題的基本能力,。對寶寶來說,，通過游戲可以讓他們發(fā)現(xiàn)問題并學(xué)會解決他。例如寶寶會在游戲的過程中問自己
     
“如果我要小兵玩具越過小河,、爬上小山,，什么是最好的方法，該怎么去做呢,？”一個(gè)旁觀者可能只會覺得寶寶只不過是在玩一個(gè)游戲,，但其實(shí)在玩的過程中寶寶正在經(jīng)歷一個(gè)思考的過程——什么是我的目標(biāo)，什么是可選擇的策略,，會有哪些可能發(fā)生的事情,？而這些發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思考與邏輯模式,，正是寶寶長大后面對生活中種種挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)能力,。

      從游戲中培養(yǎng)對音樂的愛好

      音樂智能是對音高,、音調(diào)、節(jié)奏和聲調(diào)的敏感性,。對于音樂智能強(qiáng)的人來說,，音樂是一種語言,，是交流感情,、情緒和觀點(diǎn)的方式。其實(shí)人類的生活中處處都有音樂的存在的,，開發(fā)音樂智能可以陶冶寶寶的性情,，訓(xùn)練寶寶的音感與節(jié)奏感，更可以成為寶寶長大之后的一項(xiàng)嗜好,。

      邊玩邊互動提升人際智能

      人際智能是理解他人和關(guān)系的能力,，人際智能的培養(yǎng)需要通過實(shí)際的人與人之間交往來實(shí)踐。而游戲中寶寶得到更多與他人互動的機(jī)會,，為他們形成良好的社交能力打下基礎(chǔ),。
     
游戲中，寶寶們通過對現(xiàn)實(shí)生活的模仿,，再現(xiàn)社會中的人際交往,，練習(xí)著社交的各種技能，不知不覺中就提升了人際智能,。

      不拘束自由發(fā)揮刺激視覺空間智能

      視覺空間智能是準(zhǔn)確的感覺視覺空間,，并把所知覺到表現(xiàn)出來的能力。這項(xiàng)智能包括對色彩,、線條,、形狀、形式,、空間及它們之間關(guān)系的敏感性,，也包括將視覺和空間的想法具體地呈現(xiàn)在腦中，以及在一個(gè)空間的矩陣中很快找出方向的能力,。

      由于不受時(shí)空關(guān)系的束縛和客觀情理的限制,，寶寶在空間智能方面往往表現(xiàn)出乎成人想象。例如,，他們在美術(shù)活動中對自己的意愿和希望的表達(dá),，對自己思想感情的流露，隨性而自由自在,，雖然無甚技巧,，但想象力豐富和創(chuàng)造力大膽、無拘無束,，總是令大人們所自愧不如,。
     
　　爸媽對寶寶空間智能培養(yǎng)方式,，不應(yīng)拘泥于約定俗成的技巧和條條框框的束縛，而應(yīng)采取一些能使寶寶感興趣從而自發(fā)自愿的手法,。比如,，空間智能強(qiáng)的寶寶往往喜歡想象，可以想象游戲和視覺游戲來提高寶寶的空間智能,。