角色游戲是幼兒通過想象,，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng),，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會(huì),，為他們形成良好的社會(huì)交往能力打下基礎(chǔ),。
有時(shí)候，我們必須：讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)自游戲
在角色游戲中,，孩子們通過對現(xiàn)實(shí)生活的模仿,，再現(xiàn)社會(huì)中的人際交往，練習(xí)著社會(huì)交往的技能,，不知不覺中就提升了人際智能,。游戲中，孩子們的行為要與所扮演的角色行為相吻合,，要把自己放在角色的位置上,。從角色的角度看待問題，必須學(xué)會(huì)共同擬定和改變游戲活動(dòng)的主題,。為了使角色游戲成功地繼續(xù)下去,，他們之間就先要協(xié)商由誰擔(dān)任什么角色，使用什么象征性物品及性動(dòng)作,；游戲中常常要改變計(jì)劃,，這就需要共同合作，學(xué)會(huì)從他人角度看問題,，更好地解決人與人之間的交往,。>>>特殊游戲，培養(yǎng)孩子的自控能力
同時(shí),，在游戲中還可學(xué)習(xí)如何堅(jiān)持自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利,、要求，怎樣控制自己的言行,，以符合游戲規(guī)則,。
因此，角色游戲水平的高低能反映社會(huì)交往能力水平的高低及人際智能水平的高低,。
在玩游戲的過程中,，家長可以給孩子一些指導(dǎo)。比如在玩后面說到的“家里人玩紙偶”的游戲時(shí),，家長可以教孩子,，他看到的圖片就代表了該圖片所展示的人，也就是說,，如果棒冰的棒子上貼著男人的圖片,，那它就代表了爸爸,，小朋友在做游戲時(shí)就要把它看成是爸爸，而不是棒冰,。
此外,，在選擇角色游戲時(shí)，也要考慮到角色,、情境是不是能讓孩子充分投入到里面的,。選擇孩子看到過的、有所了解的角色和情境,，才能使孩子能夠投入到其中的,，才能激發(fā)他的情緒，對人際智能的培養(yǎng)才有實(shí)際性的效果,。
下面推薦一個(gè)小游戲：
醫(yī)生阿姨,、護(hù)士姐姐
適合年齡：2歲～４歲
準(zhǔn)備材料：白色的衣服，玩具娃娃,，如有聽診器等玩具就更好了,。
玩法步驟：a.和寶寶一起換上白色的衣服，一個(gè)做醫(yī)生,，一個(gè)做護(hù)士,；
b.假裝玩具娃娃生病了，醫(yī)生給它看病,、護(hù)士照顧它；
c.讓孩子了解醫(yī)生和護(hù)士的職業(yè)和工作,，并讓他懂得尊重別人的勞動(dòng),。
注意事項(xiàng)：在日常生活中，也可以隨機(jī)對寶寶講述這方面的知識,，并教育他,。
專家點(diǎn)評：
這個(gè)游戲是小朋友們最喜歡的游戲，他們對這個(gè)游戲以及其它角色扮演類的游戲都是百做不厭,。小班的小朋友開始時(shí)通常會(huì)單獨(dú)做這個(gè)游戲,，他們喜歡戴上聽診器給玩具娃娃看病，還喜歡喂他吃藥或給他打針,。等到小朋友之間相互熟悉的時(shí)候,，他們就會(huì)一起來做這個(gè)游戲，并且喜歡嘗試扮演不同的角色,。小班幼兒在游戲的初期表現(xiàn)的一大特征,，就是“以自我為中心”，對于社會(huì)交往十分陌生,。角色游戲可以讓孩子們彼此熟悉,，排除同伴間的陌生感,。通過這類游戲，大部分孩子愛上幼兒園了,，有的還找到了自己的好朋友,。
通過游戲，小朋友們還學(xué)會(huì)了解決諸如角色分配,、工作安排,、工具修養(yǎng)使用與分配等具有一定難度的問題，這也充分證明他們的人際交往能力得到了發(fā)展,。>>> 培養(yǎng)寶寶樂觀品質(zhì)的10大建議
專家： 曹中平中國學(xué)前教育研究會(huì)游戲與玩具專業(yè)委員會(huì)副主任 何慧敏上海蓮浦幼兒園園長
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本文來源：《聰明寶寶》 作者：潘捷
