玩泥，好像是很久遠的事了?，F在，我們就和孩子們一起,，走進胡曉佩老師的美術課堂,，上一堂好玩的泥塑課吧。
我們都是泥做的
一聽說要上泥塑課,，孩子們反應各異,。好奇心重的已經開始躍躍欲試了，而愛干凈的小家伙卻把臉轉向媽媽：“媽媽,，太臟了,！”堅決不肯上手。怎么辦,？
沒關系,，看曉佩老師的：“小朋友們，能告訴我們人是從哪來的嗎,？”“我媽媽說我是魚變的,。”再啟發(fā)：“小朋友誰聽過女媧的故事,？”有人舉手。于是,，小朋友們聽到了“女媧補天,，用泥造人”的故事。再來問問,，上帝是怎么造人的,？孩子們又知道上帝用泥造人的故事。
好了,，既然泥是我們生命的起源,，我們有什么理由不跟他親近呢？小朋友們聽完了有趣的故事,，開始玩起來了,。
那就告訴他們開始是怎么玩的吧：很簡單，像玩雪球一樣,，使勁兒往桌上摔,！
泥土也有感情
泥摔得差不多了，開始捏吧,。孩子們對那一個個小巧的木制工具感興趣了：“老師,，這是怎么用的？” 別著急,，曉佩老師一開始可不主張孩子們用工具,，她說，手是最好的工具,。為什么呢,？曉佩老師先不解釋，還是啟發(fā)：“天冷的時候,，我們的小手冰冰涼的,。媽媽的手很溫暖，媽媽握著你的手,，你是不是感覺很舒服,，一會兒小手就暖和起來了？”對呀,！
我們的手是暖暖的,、軟軟的，又有力量,，而木頭是沒有溫度的,、硬的，當然泥更喜歡我們的小手啦,。曉佩老師讓孩子們把手放開,，找到手和泥巴親近的感覺,。她說：泥越和手親近，就越聽你的話,，否則就是涼冰冰的,，沒有感情。
怎么親近呢,，還是很簡單：要把我們手的溫度傳給它,，它溫暖了、軟了,，你想把它捏成什么樣的都行,。
捏什么像什么
孩子們捏不出形來怎么辦？沒關系,，老師不會用一個標準來要求所有孩子，只要他在做,，不管做成什么樣,，老師都會給予肯定。
如果實在捏不出來,，搓成一條總會吧,？那就行了。小朋友還會給這所謂的作品定義：你捏的是什么,？蛇,！第一節(jié)課，一半小朋友都捏的是蛇,。簡單呀,！ 第二節(jié)課，“家”的想象,。小朋友做出的家,，真是各式各樣，有人的家,，也有螞蟻的家,。有尖頂的，還有平頂的,。你看這位小朋友的家：“我這是地道戰(zhàn)的房子,，人能從煙囪里爬出來！”房子做好了,，曉佩老師又讓孩子們到屋外找些小草小棍裝飾房子,，這下內容更豐富了：這是我家旁邊的樹林，這弧形的小草是我做的門,！
小朋友的家都做好了,，老師的問題又來了：“呀,，你們的家都離得好遠，沒法上別人家玩了,，怎么辦,？”修路！小朋友們興奮起來：“快來我家,，我們家有院子,，里邊有秋千。”“我們家也有,，還種菜呢,。”
有意思的是，每次總有一個小朋友的房子通的路最多,，人氣最旺,。有一次，一個小朋友做了個幼兒園,，所以大家都把路修到他那兒去了,！
并不是每個孩子都能做出像樣的房子，這不,，一個孩子仍然只是搓條,，橫七豎八堆了一堆，看看別人的作品,，他臉上有點兒沮喪,。老師問小朋友：“大家看這像不像小鳥的家呀？”“像,！”他的眼睛亮了,。再問：“那家里有沒有吃的？”其他小朋友指指這些長條：“有,，面條,！”這個小朋友一臉陽光地補充了一句：“是意大利面條！”
觀摩完孩子們的課,，我們采訪了胡曉佩老師：
玩泥是孩子成長過程中必須經歷的嗎,？
胡曉佩：孩子在快脫離繪畫涂鴉期時，會追求一種型的東西,，他們要通過自己的眼睛,、耳朵和手等各種感官來認識事物。所以,，這段時間接觸泥塑,，會幫助孩子通過觀察做出多面立體的東西來。
玩泥和繪畫有什么相通之處,？
胡曉佩：玩泥和繪畫都是藝術創(chuàng)作,。做泥塑,、繪畫都要通過腦傳達到手上，再通過手上的力量傳達到筆上,、泥上,。這是一個想象和創(chuàng)造的過程，腦子里先有想象,，再通過手對泥和筆的操作來完成,。
孩子多大開始接觸泥合適？
胡曉佩：孩子4歲以后,，就應該接觸泥了,，無論是雕塑用泥還是陶土，它的硬度,、可塑性都比橡皮泥強,，需要有一定的手指力量，常玩對手部肌肉的發(fā)育很有好處,，可以增強手指的力量和靈活性,。
孩子賦予泥塑的意義
在孩子眼里，自己的作品是充滿感情色彩的,，它會演繹成一段美好的故事和向往：
故事一：
這個小房子是我剛剛出生的時候住的，媽媽把我放在這里面睡覺?，F在我長大了,，都3歲多了，這么小的房子住不進去了,。這個沙發(fā)是我現在用的,，所以要把它做得大些。
故事二：
這是我編的美人魚和王子的故事,。坐在帆船上的是王子,，最后美人魚沒有死，王子坐著船來接走美人魚了,，然后他們倆結婚了,。
故事三：
這個小亭子不是放在小區(qū)里的，是放在馬路邊的,。有時候我和媽媽一起走路,，累了，沒有地方坐,。我就做了這個小亭子,，放在路邊，這樣我和媽媽累了就有地方坐了,。
故事四：
伸出小棍棍的窗口是專門用來晾衣服的窗口,。我們家沒有晾衣服的地方,，總是晾在廁所里。所以我就做了個能晾衣服的樓房,。
（責任編輯：郭菁）
