啟發(fā)孩子智慧的游戲有很多種,，以下僅介紹幾種家庭中可常用的親子動腦活動：
分類的游戲
這是創(chuàng)造力學者威爾斯提出的方法,。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品,，例如小汽車、湯匙,、鑰匙,、鐵幣、回紋針……等,，讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類,，并鼓勵其重復分類。也可以提供符號,、顏色,、食品、數(shù)字,、形狀,、人物、字詞等材料,，讓孩子能依其特性分類,。
扮演的游戲
例如讓孩子玩“扮家家酒”，鼓勵孩子應用想像力自由扮演所喜歡的“角色”,。家長可以提供一些線索,，如給他一架飛機，假想他在空中飛行遭遇哪些飛鳥;給他一部金剛,，讓他跟鐵金剛對話;給他一些醫(yī)生的玩具,，讓他扮演醫(yī)生看病的情形……
手指的游戲
雙手是我們的外腦，訓練我們的雙手,，有助于腦力開發(fā);設計一些運用手指的運動,，如“手語歌”,、“甩手”、“捏泥巴”,、“拼積木”等活動,，讓孩子能動動頭腦、動動手,。也可以用兒歌配合手指的動作,，一邊念兒歌一邊運作手指。
躲藏的游戲
跟孩子玩“躲貓貓”的游戲;把物品藏在家中一角,，讓他來找;在圖案中藏著一些物品,、數(shù)字等，讓他找出來;帶孩子到郊外,，親子共玩“大地尋寶”的活動;或在報紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動……這些都是藏物的游戲,。
繪畫的游戲
從涂鴉到能畫出圖形，孩子繪畫的興趣一直很濃厚,，他們以畫畫表達其未能以言語形容的感受、情緒,。父母可以和孩子一起畫,。用各種不同的材料，畫在紙上,、布上,、板上……讓孩子享受自由創(chuàng)作的喜悅。
組合的游戲
許多發(fā)明都是在原來的物品上加一些功能,，如筆加指示棒,，變成“指示筆”。父母可先讓孩子觀察哪些物品是“組合”的,，然后再讓其思考還有哪些東西加以組合,，會更好用;另外用圖片或字詞組合成故事;其他如七巧板、積木的組合圖形,，空瓶罐,、石頭的組合均是。
觀察的游戲
讓孩子觀察樹苗的成長,，或甘薯發(fā)芽,，以了解造物的奧妙;由觀察影子的變化，學習科學概念;由觀察人類的表情,，而能察言觀色,、善解人意;甚至參觀各種展覽、表演,、戶外郊游……
知覺的游戲
“知覺”是一種將透過感官所獲得的資料,，再經過分析與解釋的能力,。知覺包括眼睛、鼻子,、舌頭,、身體等感覺作用。我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品,，用觸摸猜東西,、用舌嘗嘗各種調味品、玩配對游戲,、辨認方向及方位;讓孩子觀賞及指認有背景的圖片等活動,。
除上述8種游戲外，尚有很多游戲如科學,、概念,、音樂、黏土,、雕刻……,，都可以在平時使用，以激發(fā)孩子的智慧;在輔導孩子游戲時,，宜注意個別與團體游戲的兼顧,，以培養(yǎng)孩子社交及合作遵守團體規(guī)范的行為。
（責任編輯：梁莉瑩）
