細(xì)心捕捉興趣的亮點(diǎn)
一次,，我抱著寶寶到校內(nèi)小電影院看電影,，他一會兒就沒興趣了，身子傾向放映室的方向,，伸著胳膊示意我——去那兒,。當(dāng)我順著他指的方向來到放映室時，他眼睛一亮,，咧著嘴笑,。好奇的他目不轉(zhuǎn)睛地盯著轉(zhuǎn)動的片子和傳動帶，足足看了四十多分鐘才肯離開,。
后來,，我發(fā)現(xiàn)寶寶一看到轉(zhuǎn)動的東西就很興奮，于是有意識地收集一些轉(zhuǎn)動的,、圓的東西讓他看,，如電風(fēng)扇、圓形的鐘,、車輪,，使寶寶對“圓”的概念有了初步的認(rèn)識。慢慢地,，延伸到接觸各種幾何圖形,。我買來各種圖形的圖片，用硬紙片剪成各種形狀,，寫上阿拉伯?dāng)?shù)字,；陪他一起玩積木，培養(yǎng)他的空間感,。這些又使得寶寶對幾何圖形及數(shù)字發(fā)生了興趣,。
就這樣，寶寶對數(shù)學(xué)的興趣在我不斷有意識地捕捉中鞏固下來了,。上小學(xué)后,，他學(xué)數(shù)學(xué)很輕松，幾乎每個學(xué)期都會拿到數(shù)學(xué)競賽獎狀,。
【指南針】
寶寶生來就有好奇心和探索精神,，在他的活動中蘊(yùn)藏著許多興趣的亮點(diǎn)，如果你多留心,，做個觀察家,，于平凡細(xì)微處洞察到寶寶的探究傾向，抓住這個興趣點(diǎn),，有意識地朝這個方向努力,，就有可能培養(yǎng)出寶寶在某方面的興趣,。
引導(dǎo)寶寶觀察和思考
有一次，屋外嘩啦啦下著雨,，兒子打著雨傘站在雨中,，將傘飛快地旋轉(zhuǎn)著，甩得雨花四處亂濺,。我沒有批評他,，而是躲到傘下，和他一起玩起來,。
“航航,，你為什么要轉(zhuǎn)傘呀？”
“好玩,。”兒子開心地回答,。
“怎么個好玩法？”
“好多雨點(diǎn)被我甩出去了,，你看,。”
“噢，它是怎么甩出去的,。”
兒子大概不明白我的意思,，回答不上來。我啟發(fā)他：“它朝什么方向跑出去的,？”這下,，兒子認(rèn)真地邊轉(zhuǎn)傘邊琢磨起來了。過了一會兒,，他指了指傘骨尖端：“是從這兒斜著飛出去的,。”“你把傘停下來，看它又是怎么跑的,？”“當(dāng)然是直的往下掉,。”“這說明了什么？”兒子想了想,，終于說：“轉(zhuǎn)和不轉(zhuǎn),，方向不一樣。”
看著兒子興趣正濃,，我又和他一起聆聽雨聲,，學(xué)習(xí)說象聲詞，我說一句“叭嗒叭嗒”,，他說一句“滴嗒滴嗒”,。接著又和他一起打著傘步行，觀察雨點(diǎn)跌落到池塘里,、石板上的情景,，靜聽打在芭蕉葉上的聲音……
【指南針】
寶寶的玩耍帶有很大的盲目性和隨意性,。有時你看不到看似隨意的玩耍中所蘊(yùn)藏著的教育內(nèi)容。如果能有意引導(dǎo),，讓他專注地觀察,，學(xué)會深入思考,，將有利于思維能力的培養(yǎng),。
創(chuàng)造靈活多樣的識字方法
一天， 我把字卡拿出來,，準(zhǔn)備讓兒子鞏固原來學(xué)過的字,，但他只認(rèn)了兩個就不配合了。
那就來個天女散花吧,。我把字卡隨手朝空中一扔,，和兒子一起搶拾起來。我搶到了“面包”,、“西瓜”,，他搶到了“沙發(fā)”、“月亮”,、“兔子”,。然后我們互相組成句子。我給出“西瓜”,，他亮出“沙發(fā)”,，我說不對，問他誰要“西瓜”,，他才出示“兔子”,。
第二天，我和他用字卡玩起了“開商店”,。他的商店“貨”很多,，我要買什么，他得用心去找出來,。在這樣的游戲中,，兒子不知不覺地記住了很多生字。
此后玩過字卡躲貓貓,，一人藏字卡一人找,；給字找朋友，即組詞認(rèn)字,，如我手中出示“上”,，他得找出“課”、“班”,、“學(xué)”等,；從報(bào)紙和故事書中找“老朋友”,， 鞏固學(xué)過的字。
在豐富多彩的游戲中,，兒子對漢字有了敏感,，只要有漢字的地方，他就會主動問我字的意思,。有了一定的識字量后,，我開始引領(lǐng)兒子看書，培養(yǎng)他的獨(dú)立閱讀能力和對書的興趣,。
【指南針】
寶寶的注意力保持時間很短,，對于要專注的某項(xiàng)事物，時間一長便容易失去興趣,。如果此時你能隨機(jī)應(yīng)變,，讓游戲以另一種方式出現(xiàn)，他的興趣火花又會被重新點(diǎn)燃,。
及時轉(zhuǎn)移教育戰(zhàn)術(shù)
一天,，我正攤開畫報(bào)教兒子認(rèn)字。當(dāng)指到“湯匙”兩字時,，他一邊用手表示“舀”的動作一邊說：“舀,，舀，舀飯,。”并把書一把掃到地上,，顯然，沒興趣了,，他的思維活動已轉(zhuǎn)移到另一方向——頭腦中出現(xiàn)了“舀飯”的表象,。于是我放棄教認(rèn)字：“湯匙是用來舀飯的，是嗎,？”他點(diǎn)點(diǎn)頭,。“湯匙還能用來舀什么？”他看到桌上的花生和糖,，脫口而出：“舀花生,，舀糖。”“真聰明,，湯匙是用來舀東西的,，還能用來做什么呢？”為了直觀,，我特意從廚房拿來了湯匙,。他看到電視機(jī)旁的小藥瓶，說：“用來蓋那個小藥瓶,。”“對,，還有呢,？”我不斷發(fā)問，他不斷思考,，“用來擺家家,！”“用來敲！好聽,！”“用來轉(zhuǎn)圓圈玩,！”他用手推了一下湯匙柄，湯匙轉(zhuǎn)了起來,。過了一會又說：“還可以刮東西,！”他拿起湯匙用力在我身上刮,！
【指南針】
與寶寶玩游戲時,，如果發(fā)現(xiàn)他沒有朝你預(yù)設(shè)的方向走，不要灰心,，不妨換個思維角度,，做一點(diǎn)讓步，改變方向,，順著他的意愿和思路走下去,，不就開辟了新領(lǐng)域嗎——比如上面的發(fā)散思維訓(xùn)練。
（實(shí)習(xí)編輯：劉洋）
