學(xué)前兒童有個最大的特點,，那就是好動?？赡苁怯變航佑|的范圍太窄,，他們會對什么事物都感到新奇，想通過接觸周圍的一切來了解這個世界,。而游戲正是幼兒感興趣的,。
幼兒的好動主要體現(xiàn)在游戲上。年齡層較低的幼兒需要教師引導(dǎo),，相對年齡層較高的幼兒可以自主活動了,。
在一次大班的體育游戲課上，老師并沒有刻意指導(dǎo)他們要干什么,，只是站在邊上觀察每個幼兒的表現(xiàn),。一開始，老師以為孩子們會亂哄哄地,，然而相反,，幼兒們非常的守秩序,，而且都是自主活動的。其中兩個孩子在拍皮球,。原本這是一個枯燥反復(fù)的運球動作,，可是他們居然還會玩出新花樣：一個小孩雙手環(huán)抱，做球筐,，另一個則是投籃,。投籃的孩子輕盈地將球投入“小籃筐”中。他們把大人從未想到的變成游戲來玩,，這顯然也是一種創(chuàng)造,。
有些大人認為我的孩子太頑皮了，見了什么東西都想玩一下,，其實不然,。孩子在接觸新事物的同時也增長了知識，專家也指出游戲可以提高幼兒的智力水平,。所以說游戲能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力
（以上內(nèi)容僅授權(quán)39健康網(wǎng)獨家使用,，未經(jīng)版權(quán)方授權(quán)請勿轉(zhuǎn)載。）
（實習(xí)編輯：黃慧垚）
