嬰兒期的數學智能提升活動,，都是一些簡易有趣又好玩的游戲,，寓教于玩，只要是可以用具體事物表達出來的數學概念,，都可以借著這種游戲讓孩子毫不費力地認識到,，真是事半功倍。
聰明寶寶“玩”數學三歲的麥克?菲莉曼看著計時器上出現的號碼,，告訴祖母說：“上面寫著十點二十七分,，就是說三十三分鐘后便是十一點了。”
麥克的祖母是一位數學專家,，在麥克還是一個嬰兒時就用很多具體的游戲做數學智能提升,。麥克不但學得快，而且凡是跟數學稍為扯一點點關系的事物,，他都極感興趣,。因此祖母配合他的興趣，不斷地和他做很多數學智能提升游戲,，在很自然的薰陶下,，就讓麥克在算術、代數,、幾何,、拓樸學、統(tǒng)計學上都有了相當的認識,。
嬰兒期的數學智能提升活動,，都是一些簡易有趣又好玩的游戲，寓教于玩,，只要是可以用具體事物表達出來的數學概念,，都可以借著這種游戲讓孩子毫不費力地認識到，真是事半功倍,。做過數學智能提升的嬰兒長大入學后,，對數學的學習駕輕就熟，成績斐然,，自然不會有當今許多學生數學成績不及格的大頭痛!這些幫寶寶做數學智能提升的游戲,，在課程設計時使用了兩百多種，其中有七種任何家長都有辦法做的簡易方法,，介紹如下,。
㈠ 讀帶數書本上的故事給寶寶聽在寶寶尚未能說話之前,，家長就已可以讀書給他聽,。在為寶寶做數學智能提升時,，家長讀給寶寶的書本不妨選用一些帶有數字的故事。例如“小明的貓生了五只小貓,，有兩只是黑色的,，一只是白色的，另有兩只是小花貓,，連貓媽媽一家六口都住在小明的床下”,。
“今天是老師的生日，六個小朋友都向老師祝賀生日,，老師很高興,，買了十二個橘子給小朋友分享，每個小朋友都分到了兩個橘子,，老師說：‘兩個橘子,，一個自己吃，留下一個回家送給媽媽吃,。’”
算術中的數量概念和加減乘除四法的運算,，都可透過讀帶數故事的游戲,，介紹寶寶學習能力雷霆萬鈞的大腦,。
㈡ 利用日常行為陪寶寶隨興計數家長陪孩子上樓梯時,，可以大聲計算階梯的數量：“一級,、二級、三級,、四級……哇,，你自己走了十二級樓梯!”吃葡萄的時候可以大聲說：“這里有一、二,、三,、四、五,、……十八顆葡萄,，你要吃幾顆?六顆好不好?一、二,、三,、四、五,、六顆葡萄給你!吃完了這六顆還要的話,，媽媽再給你，媽媽這里還有一,、二,、三……十二顆葡萄等著你,。”很自然地寶寶就會對數東西產生了基本概念：每樣東西都要單獨數點過，而且每樣東西只能數點一次,，不可重復,。
㈢ 玩積木提供具體的數量與物理關系把一盤積木拿給寶寶,，不刻意要求他怎么玩,，大部份的寶寶就會開始把積木堆高，或把積木排長(當然也有些會一個個撿起來丟),，智能高些的孩子甚至會用積木造橋,、造車或創(chuàng)造其他形狀結構。
堆高積木夠高時就會倒,，使用的積木在那里多放或少放就會改變形狀,，要做一樣長短或高度時兩排積木需用的數量必須相同，很多這一類的數學物理原理,，都在寶寶玩積木時給寶寶在無意中學到了,。
㈣ 用任何東西量量房間的大小量東西并不一定要用一支尺,，任何東西都可以做為一個度量衡的單位,。孩子可以用自己的腳作單位，從這邊的墻壁走到那邊的墻壁,，看看這房間原來有幾“腳”寬,。
一個大杯子可以裝多少水?并不一定用五百立方厘米來表達，可以讓孩子拿一根調味匙,，一匙一匙把水裝入大杯中,，看著一共裝了幾次，就可以說這個杯子可以裝幾茶匙的水,。如此讓孩子一邊玩,，一邊建立度量衡的概念。
?、槠磮D幫孩子培養(yǎng)形狀差異的辨別力數學并不只限于算術上的加減乘除,，外形的數學變化是幾何學、三角學,、拓樸學,、解析幾何學上都會用到的一此重要概念。而為寶寶在這方面做數學智能提升時,，最簡易有趣又有效的游戲就是拼圖,。拼圖有很多種：有一種是一組組的幾何形拼塊，可以個別拼入不同形狀的幾何框框里;有一種由一幅圖畫切成各種形狀的小節(jié)，拼合后會出現原來的一幅畫;還有一種是中國的七巧板,，可能拼出各式各樣的圖形,，任何一種都能幫助寶寶加強他對形狀差異的觀察和辨別能力，幫他做數學智能提升,。
?、暝谧雷由弦廊藬禂[設餐具乘和除這兩種算術概念，在家里可以用數擺餐具的方法來讓寶寶接觸,，假設有七個人要在這一桌用餐,，應該擺設筷子、湯匙,、碗,、碟的數量，可以用實際擺設的游戲去算出：“對,，在這七個位置上各放一雙筷子,，我們需要幾雙筷子?七雙?好棒!每雙筷子有兩支，那七雙筷子就有十四根了?，F在我們來排碗,，七個人需要幾個飯碗呢?”這種一配一的概念當然不久就會延伸到除與乘的概念了。
?、肭猩盏案庠谟螒蛑袑W到分數利用切生日蛋糕的機會,，基本分數如二分之一、四分之一,、八分之一很容易就會讓孩子了解了,，大家分享蛋糕時,，更可乘機介紹比較復雜的分數關系：“我們把蛋糕切成八塊,，給了你這八塊中的一塊，給媽媽這八塊中的另一塊,，你看爸爸這里還剩下八塊中的六塊,。
（實習編輯：雷雨萱）
