信任對于一個人,，一個家庭、一個團體乃至國家民族都是至關(guān)重要的,。一個孩子失去了信任，會失去與別人溝通,、學(xué)習(xí)的機會,，不利于自身的成長;一個家長失去了孩子對他的信任，會引起許多家庭沖突,，家庭教育也變成紙上談兵,。其實很多時候不只是孩子會犯錯,，當(dāng)他們拿你的話當(dāng)“耳旁風(fēng)”的時候，你是否也反思過自己的行為……
信任是一種心理狀態(tài),。加州大學(xué)社會學(xué)家林·扎克(Lin Zucker)認為人類社會的信任有三種：首先是基于血緣,、基于身份的信任,。在原始社會里,，人們信任與自己有血緣關(guān)系的人、信任同一個部落的人,。其次,，是基于歷史、基于了解的信任,，也就是大家常說的"熟人社會"的信任,。最后，是基于制度的信任,。當(dāng)經(jīng)濟發(fā)展,、人口流動使得社會成為一個以陌生人為主的社會時，只有靠各種制度來維系社會在更大范圍之內(nèi)的信任。
按照林·扎克的觀點,，父母應(yīng)該是子女最親近的人,，也是最值得信任的人，但事實上,，越來越多的中小學(xué)生并不信任父母,。前一段時間有媒體對學(xué)生進行調(diào)查，結(jié)果顯示：有80%的學(xué)生不愿意將心事告訴父母,。他們不愿意把成長中的煩惱向家長傾訴,，而寧愿告訴同學(xué)，或者自己冥思苦想;一些學(xué)生還選擇了去上網(wǎng),，他們覺得網(wǎng)絡(luò)更值得他們信任,，因為那里很安全，不會遇到批評,，能夠得到尊重,。
是什么原因讓家長遭受信任危機
一方面隨著中學(xué)生身心不斷發(fā)育成熟,，獨立意識,、自我意識開始增強，試圖擺脫家長的約束和管教;另一方面,，不正確的家庭教育方式和傳統(tǒng)的家長專制作風(fēng)很容易對孩子心靈造成傷害,，使孩子慢慢失去對家長的信任。
案例一：他們只關(guān)心分,，不關(guān)心我
“怎么學(xué)習(xí)又退步了!”,“什么都不讓你干,，就為了讓你專心學(xué)習(xí)，你說你成天都干些什么,，怎么成績老上不去呀!”面對家長的指責(zé)小茜抱怨道：“他們就知道分!考好了,，他們高興;考得不好，就開始批評,、甚至謾罵,，他們什么時候真正關(guān)心過我!”
其實孩子們最希望父母能了解他們，了解他們的興趣愛好,、喜怒哀樂,，并給他們以支持?？墒呛芏嗉议L不理解這些,，把全部的目光都盯在孩子的成績或是生活起居上，一旦孩子成績下降,，就橫加指責(zé),。殊不知,，一般孩子如果學(xué)習(xí)成績下降,，一定是在心理上出現(xiàn)了某種困惑,，比如學(xué)習(xí)遇到了困難，自信心受挫等等,，這個時候孩子最需要家長的幫助與理解,。而有些家長成績不好就指責(zé)孩子貪玩不用功，這種做法很容易讓孩子對家長產(chǎn)生憎恨心理,，認為家長只關(guān)心成績,，不關(guān)心自己，慢慢地孩子和家長就會越來越疏遠,，并逐漸失去對家長的信任,。
案例二：早戀是家長“逼”的
小文是名高二學(xué)生，她性格活潑,，喜歡參加團體活動，長得也漂亮,。班上的同學(xué)都很喜歡和她相處,，她也很愿意和同學(xué)們交往?？伤膵寢尶偸菗?dān)心她和同學(xué)(尤其是男同學(xué))的交往會耽誤學(xué)習(xí),，所以只要一有男同學(xué)打電話給她，媽媽就盤問個沒完,，“是誰呀?找你干什么呀?怎么說了這么半天呀?他干什么找你不找別人呀?怎么打電話還關(guān)門呀?…… ”其實小文沒有早戀,，可任憑她怎么解釋媽媽就是不相信，甚至還偷聽她打電話,。一氣之下她真的早戀了,，“反正再怎么解釋都沒用，這樣還省得被冤枉!”
其實類似現(xiàn)象在生活中很多,，不單是早戀問題,。問題的根本是家長不相信孩子，不相信孩子說的話,，不相信孩子有獨立處理問題的能力,。為了證明自己的經(jīng)驗判斷沒有錯，家長們千方百計地搜集證據(jù)——偷看孩子的日記,，私拆孩子的信件,，竊聽孩子電話等等。殊不知這些行為極易刺傷孩子的自尊心,，使他們產(chǎn)生逆反心理,。家長們可以想想，你不相信孩子，孩子怎么可能相信你呢?
案例三：不該把秘密告訴媽媽
小明這幾天總是魂不守舍,，因為他把自己的一個秘密告訴了媽媽：一次班里的一個女同學(xué)給他傳紙條,，約他一塊兒出去玩，他不想去,，便寫紙條告訴了她,。但是那個女同學(xué)還總是找時間約他，前兩天又傳來了紙條,?？蓩寢屄犃诉@件事，第二天就跟他的老師說了,，還給那個女同學(xué)家長打了電話,，弄得他現(xiàn)在在班里都不敢看那個女同學(xué)。他真后悔,，不該把這秘密告訴媽媽,。
小明之所以把自己的秘密告訴媽媽，是基于對媽媽的信任,，希望得到媽媽的理解和幫助,。結(jié)果媽媽卻沒有尊重孩子的意愿，把這件事情弄得一塌糊涂,。其實家長在遇到這類事情的時候用不著那么緊張,，應(yīng)該先聽聽孩子對事情的看法，繼而引導(dǎo)他們?nèi)ハ胍恍┛赡芙鉀Q的辦法,，并讓孩子自己嘗試著去解決,。這樣既不會對孩子造成傷害，還可以鍛煉他們處理事情的能力,。
案例四：家里沒有我的發(fā)言權(quán)
小剛是個有正義感的孩子,。一次他看到班上一個男同學(xué)欺負女同學(xué)，于是上前制止,，結(jié)果卻和那個男同學(xué)發(fā)生了沖突,，兩個人推搡了起來，為這事小剛的胳膊還受了點傷,?；氐郊遥改缚吹剿觳采系膫?，劈頭就是一連串兒的指責(zé),，“又和別人打架了吧，老說你老不聽話” ,，“行行,，你不用解釋了,，別人怎么不管呀?”，“你這孩子怎么這么不讓我們省心呀”......小剛聽了委屈極了,，眼淚奪眶而出,。
正處于成長期的孩子，有其獨特的思維方式,，這些思維方式也許不是特別成熟,，但是一定是有理由的，這個時候不管孩子做了什么事,，切忌不要以成人的思維方式去評判孩子所做的一切,，一定要給他們解釋的機會。很多家長在孩子做錯事或認為孩子做錯事的時候,，往往不給孩子申辯的機會,，以自己片面的判斷去批評、指責(zé)孩子,，這樣是不對的,。這個時候，應(yīng)該耐心地傾聽孩子的訴說,，了解他們的行為動機,，然后幫助孩子分析事情的利弊關(guān)系，引導(dǎo)孩子從多角度看問題,。不分青紅皂白地指責(zé)，只能讓孩子離你越來越遠,。
擺脫信任危機,，同孩子建立和諧信任的關(guān)系，家長還應(yīng)該注意：
1.要真正做到尊重孩子
真正的尊重意味著讓孩子成為他自己,，他可以有自己的思想,，有自己獨特的見解。
2.要給孩子創(chuàng)造一個輕松的家庭氛圍
要讓孩子知道,，不論怎么樣父母都是愛他的,，都會支持他，關(guān)心他,。他可以放心大膽地在家里談?wù)撟约旱南敕ǘ粫艿脚u和指責(zé),。
3.對事不對人
當(dāng)孩子做錯事情的時候，家長要做到只談事情的對錯,，事情做錯了,，錯在哪里，要用平緩的語氣向孩子一一講明,，而不是橫加指責(zé),。
4.要經(jīng)常和孩子溝通和探討問題
當(dāng)孩子的認識有偏差時,，要適時引導(dǎo)，比如家長可以這樣說：“對這個問題,，我的看法是這樣的,，你覺得有沒有道理?”，“你的想法很有道理,，可是有沒有考慮不全面的地方?”要讓孩子相信和你交流可以得到一些幫助,，或者開闊一些思路，這樣孩子就會愿意和你交流溝通,。
5.要相信自己的孩子
相信孩子有照顧自己,，處理學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系的能力,，相信他們有高尚的品德和良好的意圖,。不要包辦太多的事情，要給孩子成長的機會,，讓他們經(jīng)歷成功和失敗,。
6.要賞識自己的孩子
要對孩子的成功給予及時的鼓勵，培養(yǎng)孩子信任自己的能力,。不要拿自己的孩子和其他孩子比,，為他們每一次的成長，每一點的進步感到自豪,。
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(責(zé)任編輯：梁莉瑩)
