記者(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“記”)：小學(xué)生的世界觀正在形成，人際交往的圈子也開(kāi)始擴(kuò)大，這一時(shí)期是不是家長(zhǎng)與之有效溝通的良好時(shí)機(jī)?
曾錦華(廣東省青少年研究中心主任,，以下簡(jiǎn)稱(chēng)“曾”)：孩子從7歲步入學(xué)校,，除了大量獵取課本知識(shí)之外,，更多的是學(xué)會(huì)了用眼睛去看,、用耳朵去聽(tīng)、用腦袋去思考,，此時(shí)家長(zhǎng)的言傳身教是很重要的,。由于技能,、經(jīng)驗(yàn)有限，孩子在人際交往中難免遇到問(wèn)題,，這就需要家長(zhǎng)積極引導(dǎo),、教育孩子。家長(zhǎng)必須抓緊自我充電,，抓緊補(bǔ)充人際交往技能,，才能很好地掌握溝通引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)。
記：一個(gè)人在社會(huì)生活,、人際交往中體現(xiàn)出來(lái)的品質(zhì)有很多,，家長(zhǎng)應(yīng)該教給孩子的核心品質(zhì)是什么?
曾：第一點(diǎn)是“善”。從最基本的善良,、善意、善心出發(fā),，孩子就會(huì)心平氣和地去看待社會(huì)發(fā)展中的種種差異,，才能有寬廣的胸懷去接納更多的朋友。缺乏這種善,，其他很多優(yōu)良的品質(zhì)都會(huì)變成無(wú)本之木,。第二點(diǎn)，在物質(zhì)日益繁雜的社會(huì)中,，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子用什么標(biāo)準(zhǔn)看待物質(zhì),。不以財(cái)富多寡來(lái)選擇自己的交往對(duì)象，社交范圍才會(huì)無(wú)限廣闊,。在人生起步時(shí)就在孩子心里種下善良的種子,、放下價(jià)值的尺度，他一生都會(huì)收益,。
記：具體來(lái)說(shuō).家長(zhǎng)在與孩子溝通交流時(shí)有哪些途徑,，要注意些什么?
曾：夫妻之間應(yīng)該把跟孩子的溝通變成一個(gè)茶余飯后的話(huà)題，經(jīng)常找找問(wèn)題在哪里,，會(huì)反省的家長(zhǎng)才更容易意識(shí)到自己缺乏什么,。讀書(shū)、請(qǐng)教專(zhuān)家,、和鄰里同事取長(zhǎng)補(bǔ)短,，都是加強(qiáng)溝通技能的良好途徑。有些話(huà)孩子聽(tīng)不進(jìn)去,，不要強(qiáng)求一時(shí)一事的灌輸,，可以緩處理，過(guò)一段時(shí)間當(dāng)家長(zhǎng)掌握到了更好的方式時(shí),，再去與孩子溝通,。
記：一些家長(zhǎng)比較善于和孩子角色互換,，換位思考，這種交流方式的好處是什么?
曾：一個(gè)家庭的和諧是非常重要的,，而和諧的關(guān)鍵是平等,。所謂平等，就是想方設(shè)法換位思考,、互換角色,。家長(zhǎng)們一旦來(lái)到孩子的位置上就會(huì)發(fā)現(xiàn)，與自己當(dāng)年相比,，現(xiàn)在的孩子面對(duì)紛繁的社會(huì)交往,、復(fù)雜的多元文化沖擊時(shí)承受的壓力.更大，他們也表現(xiàn)得比父輩更加機(jī)敏,、聰慧,。對(duì)孩子一些貌似“逆反”的想法，家長(zhǎng)也更容易找到善意的角度去理解,。另一方面,，當(dāng)孩子站到家長(zhǎng)的位置上，也更容易明白自己的不足,、不當(dāng),，更能體諒做父母的“難處”。
（責(zé)任編輯：梁莉瑩）
