你大概很熟悉這樣的情景：一個(gè)擁擠的游樂(lè)場(chǎng)里，女兒正準(zhǔn)備從滑梯上溜下來(lái),，卻被另外兩個(gè)孩子擠開(kāi),，她不知所措地愣在那里;沙坑里，孩子一轉(zhuǎn)身,，小鏟子卻被別的小朋友拿走了,，她眼帶憤怒、責(zé)難,，卻開(kāi)始向你求救,。
你即使再講求謙讓美德，也不免暗自希望孩子能據(jù)理力爭(zhēng),。“為什么我的女兒那么沒(méi)自信,，連對(duì)矮她半頭的小孩都沒(méi)轍?”“為什么我的孩子那么畏縮，不敢理直氣壯地把玩具要回來(lái)?”你由此會(huì)擔(dān)心,，孩子三歲時(shí)眼看著自己的玩具被搶走,，到30歲時(shí)會(huì)不會(huì)把大好的工作機(jī)會(huì)拱手讓人?
孩子真的需要這種強(qiáng)悍地把別人推開(kāi)、自我為中心的特質(zhì),，才能在漫漫人生中有所收獲嗎?這就是所謂“自信”?答案是否定的。在人生旅途上只顧推開(kāi)別人勇往直前的人,，或許能擁有一份人人稱羨的事業(yè),、一輛奔馳車(chē)以及足夠用到下輩子的存款，但這些外在的成就并不等于自信,。這樣的人愛(ài)吹噓,，常表現(xiàn)出掌控大局的氣勢(shì)，實(shí)際上卻經(jīng)常不滿足,，有錯(cuò)時(shí)總是怪罪別人,。專(zhuān)家說(shuō),，只有真正自信的人才能自我反省，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,，心口如一，因此容易贏得別人的信任;他堅(jiān)持自我,，能在重要時(shí)刻做出適合自己的正確決定;他討人喜歡,，很少陷入恐懼，不訴諸暴力,，不易上癮;他能享受人生和人生中的出其不意,。
自信是父母送給孩子最好的禮物。怎樣幫助孩子辨識(shí)自己的能力,、接納自己的獨(dú)特性,、對(duì)自己有信心?發(fā)展心理學(xué)家、教育工作者,、行為生物學(xué)家一致建議,，要想讓孩子自信、快樂(lè)地成長(zhǎng),，同理心,、清楚的界限、挑戰(zhàn)這三大原則缺一不可,。當(dāng)然,，父母不可能、也沒(méi)必要每天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地恪守這些原則,。更重要的是,，這三大原則應(yīng)該在日常生活中占有一席之地。
同理心——親子關(guān)系的基石
人類(lèi)辨識(shí)自己的第一面鏡子,，就是他的父母,。從出生的第一天開(kāi)始，嬰兒就從父母的臉龐和反應(yīng)上,，辨認(rèn)出自己,，心理學(xué)家稱之為“反映”。孩子發(fā)出“咿呀”的聲音,，父母也以“咿呀”的聲音回應(yīng);孩子咧開(kāi)嘴,，父母就報(bào)以笑容;孩子感覺(jué)孤單，父母就把他抱起來(lái)安慰;孩子感覺(jué)無(wú)聊,，父母就逗他玩,，讓他高興。慢慢地孩子從這些互動(dòng)中學(xué)到：“我很有價(jià)值,，如果我感到無(wú)聊或是餓了,，有人會(huì)來(lái)照顧我,。”
嬰兒通過(guò)和父母的親密接觸，開(kāi)始認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境,，學(xué)習(xí)表達(dá)自己,。日常生活中，父母以同理心去傾聽(tīng),、觀察嬰兒的需求,，感受他的感覺(jué)，并做出適當(dāng)?shù)捻憫?yīng),，就能教導(dǎo)孩子了解自己的情緒,，并主動(dòng)表達(dá)。通過(guò)不斷重復(fù),、可預(yù)期的互動(dòng),，孩子可以感受到父母的愛(ài)，感受到父母很希望了解自己,。 建立了這層信任,，孩子就知道自己有能力表達(dá)感覺(jué)，而且能讓自己的需求獲得滿足,。這是一種很好的感覺(jué),。
躺在搖籃中的寶寶哭了，是需要安靜,，是害怕,，還是希望被抱起來(lái)?是尿布濕了，累了,，還是真的餓了?如果這些需求沒(méi)有被適當(dāng)?shù)胤从吵鰜?lái),，或者成人做出一種嬰兒不能理解的反應(yīng)，嬰兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)就會(huì)扭曲,。
“如果每次哭叫,，就不分青紅皂白地被母親的乳頭或是奶瓶堵住了嘴，小嬰兒就在懷疑中學(xué)到,，所有負(fù)面情緒都能以‘吃’來(lái)響應(yīng),。”德國(guó)弗萊堡大學(xué)的行為生物學(xué)家郝斯娜柏提醒說(shuō)。
當(dāng)然,，孩子的需求和大人的需求不一定時(shí)刻相符,，但是為求得片刻安寧而堵住他的嘴巴，并不能真正解決問(wèn)題,。郝斯娜柏建議，父母只要聽(tīng)從自己的同理心,，花點(diǎn)時(shí)間,，就能了解孩子的“語(yǔ)言”,，并幫助他表達(dá)自己。兒童的發(fā)展植根于每天的練習(xí),，父母的日常行為和活動(dòng)足以影響孩子的期望,、經(jīng)驗(yàn)與情緒。
（實(shí)習(xí)編輯：伍時(shí)干）
