首先我們來看這樣一個(gè)小小的故事：每逢周末,，假設(shè)，你把孩子送往游泳館學(xué)游泳,。最近的一個(gè)周末,，你去到上課地點(diǎn)預(yù)備接回孩子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一位滿臉歉意的工作人員,，正努力安慰著你那已經(jīng)哭成淚人的孩子,。追問之下，你才知道原來這位工作人員因一時(shí)疏忽,，在游泳課結(jié)束后,，將你的孩子鎖在更衣室內(nèi)，10多分鐘后才發(fā)現(xiàn),，令孩子飽受虛驚,。
誤區(qū)一：“保護(hù)型”
一看自己的孩子挨打了，就再也不讓孩子出去了,，生怕孩子在外面吃虧,，“你出去又打不過人家，還是在家呆著吧,。”
會(huì)產(chǎn)生的不良后果：由于過分限制了孩子的行動(dòng),，將會(huì)使孩子變得不合群,，對(duì)外人充滿敵意,，也會(huì)變得膽小怕事，缺乏交際能力。
誤區(qū)二：“攻擊型”
知道孩子挨打后,，不管怎么回事,，首先反映就是“這還得了，找他們父母去”,，或者就干脆告訴孩子,，“他打你，你也打他!”有的甚至全家一齊出動(dòng),，給孩子壯膽,。
會(huì)產(chǎn)生的不良后果：會(huì)使孩子養(yǎng)成“報(bào)復(fù)”心理，不管是誰(shuí),，只要“觸犯”了我,，都要給予回?fù)簦?ldquo;以牙還牙”，決不手軟,。
“理智型”的做法——交給孩子自己處理問題的勇氣,，寬容也是一種力量
“理智型”父母的作法是，先問清事情的來龍去脈,，公正客觀地幫助孩子進(jìn)行
分析,，在這件事上，誰(shuí)做的好,，誰(shuí)做的不好,，告訴孩子以后再碰到類似事件應(yīng)該如何解決。
首先,，父母可以這樣告訴孩子：我們首先不欺負(fù)人,，尤其不能欺負(fù)比自己弱的人。
如果別人欺負(fù)你,，你可以躲過,，也可以和他面對(duì)面講理，甚至還手抵抗,，總之你不要受到傷害,。在外來侵犯面前，退讓是怯懦的表現(xiàn),，是不勇敢;只會(huì)嚎陶大哭,，聽任拳頭落在自己頭上，是愚蠢,。
對(duì)一般孩子尤其是生性老實(shí)的孩子,，父母平時(shí)應(yīng)注意孩子自我保護(hù)能力的教育。除了給孩子講如何對(duì)待別人的欺負(fù)及怎樣處理外,，還要鼓勵(lì)孩子多和別的小朋友接觸,，在游戲中建立與他人相處的信心,。
有的孩子害怕與陌生人打交道，在集體生活中也表現(xiàn)得內(nèi)向,，畏縮,，父母和老師要注意糾正孩子的這些不足，創(chuàng)造條件,，使他們多接觸人,，接觸新鮮事物。培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格和勇于表達(dá),，敢于據(jù)理執(zhí)爭(zhēng)的勇氣,。
要讓孩子知道，有時(shí)為了顯示自己的力量,，為了保護(hù)自己不受傷害,，對(duì)來自外界的欺犯予以回?fù)羰潜匾摹Ｓ袝r(shí)為了保持人與人之間的純真友情,，相互理解,，相互原諒也是應(yīng)該的。
讓孩子學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)原諒
現(xiàn)代的獨(dú)生子女家庭,，恐怕孩子在每一位父母的心目中都是“至高無(wú)上”的，誰(shuí)也不希望自己的孩子成為“受氣包”,，誰(shuí)也不希望自己的孩子成為一天到晚惹事生非的“打架大王”,。如何對(duì)孩子進(jìn)行教育，怎樣讓孩子掌握好這個(gè)“度”,，就顯得尤為重要,。
•要教育孩子擺正自己在家庭中的位置，讓他懂得他只是家庭中的普通一員,，不能對(duì)他嬌慣,，不能無(wú)限度地滿足他的愿望，不能給他特殊權(quán)利,，讓他高高在上,。
•要求孩子心中有他人，不要總是以“我”為中心,，一切只顧自己,。
•必要時(shí)讓孩子有一些吃虧讓步的體驗(yàn)，以鍛煉孩子的克制能力,。
•多給孩子與同伴交往的機(jī)會(huì),，使之從中得到鍛煉。讓孩子在發(fā)生矛盾的后果中體味到只有團(tuán)結(jié)友愛,、寬容謙讓,，才能享受共同玩耍的快樂,。
（實(shí)習(xí)編輯：伍時(shí)干）
