福森12月初剛滿2周歲,。然而他的媽媽已經(jīng)帶他上過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)早教班,，有發(fā)展素質(zhì)教育的,，有智力開(kāi)發(fā)的，甚至還有幼兒情商開(kāi)發(fā)的,，不一而足,。然而幼小的福森并不能領(lǐng)會(huì)媽媽的良苦用心，每一次去早教班就又哭又鬧,，那些花了大價(jià)錢的各式早教班似乎并不能讓他學(xué)到更多,，這一度讓帶他的姥姥和媽媽頭疼不已。針對(duì)這種情況,，記者特意采訪了北京市外研社兒童發(fā)展中心資深教育專家孫瑞玲老師,，看看她對(duì)幼兒早教的態(tài)度和看法。
孫瑞玲老師表示：對(duì)于0——6歲的孩子來(lái)說(shuō),，家庭才是他最重要的課堂,。幼兒具有天生的模仿和學(xué)習(xí)能力，除了有各種培訓(xùn)班的輔助外,，父母在家時(shí),，也要有計(jì)劃的為寶寶輸入親子教育，為寶寶創(chuàng)造良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,。而且,，父母是寶寶最親近的人，同父母一起學(xué)習(xí),，能夠讓寶寶很好的放松,，更容易對(duì)早教產(chǎn)生興趣。
眾所周知家庭式親子早教需要一定的指導(dǎo),，包括影像或者書(shū)籍等方面,。但許多家長(zhǎng)卻缺乏正確的方向，結(jié)果買來(lái)的書(shū)要么太深要么太淺,，或者是家長(zhǎng)認(rèn)為內(nèi)容很好孩子卻沒(méi)有興趣等等,。孫瑞玲老師指出：家庭式親子早教在圖書(shū)的選擇上一定要適齡。寶寶一天天在成長(zhǎng),，只有適合他的圖書(shū)才能起到正面積極的作用,。在這里，孫瑞玲老師推薦了外研社發(fā)行的《布奇樂(lè)樂(lè)園》,，這套書(shū)是根據(jù)兒童心理發(fā)展為基礎(chǔ),，進(jìn)行分齡化早教，內(nèi)容涉及科學(xué),、語(yǔ)言,、社會(huì)性、健康、藝術(shù)5大領(lǐng)域,，形式包括讀本,、繪本、游戲書(shū),、DVD以及玩教具等,，針對(duì)不同年齡段的孩子，提供孩子和父母可以多種方式參與的系列學(xué)習(xí)內(nèi)容,。而且專門針對(duì)2-6歲幼兒設(shè)置了《英語(yǔ)小劇場(chǎng)》,，科學(xué)系統(tǒng)的培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，開(kāi)發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,，讓眾多擔(dān)心孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)也松了一口氣,。
而在有關(guān)早教方法的選擇上，孫瑞玲老師認(rèn)為“親子早教,，家長(zhǎng)應(yīng)把握主動(dòng)權(quán),。很多家長(zhǎng)認(rèn)為花錢報(bào)了早教班，買了早教書(shū)籍,，孩子就可以‘與眾不同’了,，讓孩子的爺爺奶奶或是保姆來(lái)完成‘陪讀’的角色，其實(shí)有點(diǎn)舍本逐末,。”親子早教是為了營(yíng)建一個(gè)親子之間有效的互動(dòng)空間,，讓孩子在輕松的環(huán)境下，自主愛(ài)上學(xué)習(xí),，而不是單純的教孩子認(rèn)字的技能,。
其實(shí)，無(wú)論學(xué)習(xí)什么,，父母的關(guān)注和參與都是影響學(xué)齡孩子學(xué)習(xí)效果的最大因素,。家庭的早期教育會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，父母才是孩子真正的第一任老師,。孩子邁出的第一步是父母無(wú)數(shù)個(gè)小步匯聚的結(jié)晶!
（責(zé)任編輯：蔡鵬）
