福森12月初剛滿2周歲,。然而他的媽媽已經(jīng)帶他上過無數(shù)個早教班,，有發(fā)展素質(zhì)教育的，有智力開發(fā)的,，甚至還有幼兒情商開發(fā)的,，不一而足。然而幼小的福森并不能領(lǐng)會媽媽的良苦用心,，每一次去早教班就又哭又鬧,，那些花了大價錢的各式早教班似乎并不能讓他學(xué)到更多，這一度讓帶他的姥姥和媽媽頭疼不已,。針對這種情況，記者特意采訪了北京市外研社兒童發(fā)展中心資深教育專家孫瑞玲老師,，看看她對幼兒早教的態(tài)度和看法,。
孫瑞玲老師表示：對于0——6歲的孩子來說，家庭才是他最重要的課堂,。幼兒具有天生的模仿和學(xué)習(xí)能力,，除了有各種培訓(xùn)班的輔助外，父母在家時,，也要有計劃的為寶寶輸入親子教育,，為寶寶創(chuàng)造良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。而且,，父母是寶寶最親近的人,，同父母一起學(xué)習(xí)，能夠讓寶寶很好的放松,，更容易對早教產(chǎn)生興趣,。
眾所周知家庭式親子早教需要一定的指導(dǎo),，包括影像或者書籍等方面。但許多家長卻缺乏正確的方向,，結(jié)果買來的書要么太深要么太淺,，或者是家長認為內(nèi)容很好孩子卻沒有興趣等等。孫瑞玲老師指出：家庭式親子早教在圖書的選擇上一定要適齡,。寶寶一天天在成長,，只有適合他的圖書才能起到正面積極的作用。在這里,，孫瑞玲老師推薦了外研社發(fā)行的《布奇樂樂園》,，這套書是根據(jù)兒童心理發(fā)展為基礎(chǔ)，進行分齡化早教,，內(nèi)容涉及科學(xué),、語言、社會性,、健康,、藝術(shù)5大領(lǐng)域，形式包括讀本,、繪本,、游戲書、DVD以及玩教具等,，針對不同年齡段的孩子,，提供孩子和父母可以多種方式參與的系列學(xué)習(xí)內(nèi)容。而且專門針對2-6歲幼兒設(shè)置了《英語小劇場》,，科學(xué)系統(tǒng)的培養(yǎng)孩子對英語的興趣,，開發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的能力，讓眾多擔心孩子英語學(xué)習(xí)的家長也松了一口氣,。
而在有關(guān)早教方法的選擇上,，孫瑞玲老師認為“親子早教，家長應(yīng)把握主動權(quán),。很多家長認為花錢報了早教班,，買了早教書籍，孩子就可以‘與眾不同’了,，讓孩子的爺爺奶奶或是保姆來完成‘陪讀’的角色,，其實有點舍本逐末。”親子早教是為了營建一個親子之間有效的互動空間,，讓孩子在輕松的環(huán)境下,，自主愛上學(xué)習(xí)，而不是單純的教孩子認字的技能,。
其實,，無論學(xué)習(xí)什么,，父母的關(guān)注和參與都是影響學(xué)齡孩子學(xué)習(xí)效果的最大因素。家庭的早期教育會對孩子產(chǎn)生深遠的影響,，父母才是孩子真正的第一任老師,。孩子邁出的第一步是父母無數(shù)個小步匯聚的結(jié)晶!
（責任編輯：蔡鵬）
