我們的孩子得到的高質(zhì)量的愛太少了,。他們活得太可憐、太沉重,。他們從一生下來,，在擁有被撫養(yǎng)、被教育權(quán)利的同時(shí),，也便擁有了接受統(tǒng)治,、馴化的義務(wù)，有時(shí)這種馴化還不如低等動物培養(yǎng)下一代的生存能力來得合理,。
我以為保護(hù)兒童的權(quán)益,，不僅僅要保護(hù)他們生存、成長的權(quán)利,，還要保護(hù)他們的心靈不被人為地傷害。
常聽人說,，現(xiàn)在的孩子是“小皇帝”,，可《三國演義》中的幾位“小皇帝”卻著實(shí)叫人感到可憐可悲。細(xì)想,，我們的孩子在心靈受傷害方面,，是多么令人扼腕嘆息啊,，而為人父母者扮演的角色也是形形色色的。
負(fù)責(zé)任的,，則不管不顧孩子的興趣所在，強(qiáng)迫他們學(xué)琴,、學(xué)畫,、學(xué)棋、學(xué)書法,、學(xué)電腦,，直學(xué)得孩子一見這些玩藝兒就心煩、頭痛,。據(jù)我所知,，在眾多的學(xué)“藝”兒童中，學(xué)有所成的僅是鳳毛麟角,，大多數(shù)孩子則成為了父母虛榮心的犧牲品,。
不負(fù)責(zé)任的，表現(xiàn)得更是叫人失望,。有的任由孩子在“麻”桌旁耳聞目睹,，久置“鮑魚之肆”。更有甚者,，則把孩子一個(gè)人留在家中,，任由他們自去“搓麻”，哪管孩子的孤獨(dú)與害怕,，甚至從來都沒有考慮到是否會發(fā)生安全隱患危及孩子的生命,。
至于離婚大戰(zhàn)中，孩子心靈受到的傷害就更大了,。他們或者成為父母相互要挾,、攻擊對方的工具和武器，或者被父母裝扮成棄兒的角色,，以換取廉價(jià)的同情,。而周圍的人總是用一種悲天憫人的口吻對孩子說：“可憐，真可憐啊!”在這種環(huán)境中成長的孩子,，何來自尊,、自信和自強(qiáng)?
事實(shí)上，我們的孩子得到的高質(zhì)量的愛太少了,。他們活得太可憐,、太沉重。他們從一生下來,，在擁有被撫養(yǎng)被教育權(quán)利的同時(shí),，也便擁有了接受統(tǒng)治,、馴化的義務(wù)，有時(shí)這種馴化都不及低等動物培養(yǎng)下一代生存能力來得合理,。更多父母的所謂教育不是出于愛,，而是為了滿足自己稱王稱霸的統(tǒng)治欲望。
國外的圣誕節(jié),，舉國上下為孩子歡樂,，而我們的孩子幾時(shí)盡情盡興地?fù)]灑過自己?他們?nèi)カI(xiàn)花，是為了歡迎某要人;他們?nèi)デ霉?，是為了?a href="http://hnhlg.com/company/" target="_blank">企業(yè)剪彩;他們?nèi)コ?，是為了迎接上級檢查。他們?nèi)氖逻@些活動時(shí),，他們的父母很滿足,，因?yàn)樗麄儩M足著父母炫耀的虛榮心。當(dāng)年克拉瑪依那一把大火燒醒了一些父母,，但更多的父母還在麻木著,，沉睡著。
為人父母者,，請學(xué)會愛護(hù)自己和他人的孩子,，尤其是愛護(hù)和保護(hù)他們的心靈不受傷害。記住,，給孩子一個(gè)健康的心態(tài)就是最大的愛,。
學(xué)會愛孩子，是每一個(gè)父母必修的一門課,。
（實(shí)習(xí)編輯：伍時(shí)干）
