在育兒早教專家心里,，全能的寶寶要具備哪些素質(zhì)?如今的早教市場現(xiàn)狀和將來會是怎樣的狀況?父母應(yīng)該怎樣教育好孩子?帶著這些問題,，39健康網(wǎng)育兒頻道記者訪問了武漢搖籃早教機構(gòu)育兒專家夏老師。對于記者的問題夏老師來者不拒侃侃而談,，在她看來培育出全能的Baby必須做到4點,。
采訪時間：2009年12月13日下午14：00分
首先，對于武漢搖籃早教的專家夏老師接受39健康網(wǎng)育兒頻道采訪表示感謝，現(xiàn)在我們開始今天的采訪,。
39健康網(wǎng)：首先,，對于現(xiàn)時整個育兒早教刊物發(fā)行行業(yè)的狀況，夏老師您如何看待?
夏老師：中國至今沒有一個真正從事家庭早教(實用教材式)內(nèi)容的刊物?，F(xiàn)在市面上有的主要是學(xué)齡前低幼讀物和父母及教育工作者育兒書刊,，如一些畫報、智力刊,、故事刊等,，包含了一些早教內(nèi)容，但不是真正意義上的完整早教內(nèi)容,?！稉u籃小小天才》的出現(xiàn)填補了這一空白。
39健康網(wǎng)：請您介紹一下,，貴公司發(fā)行的《搖籃小小天才》和市面上同類產(chǎn)品相比,，有什么優(yōu)勢和特點呢?
夏老師：設(shè)計原理最先進，內(nèi)容最全面,，操作最實用，性價比極高,。中國特色,，歐美精華，適合中國寶寶,。具體來說有4大特點和優(yōu)勢,。
1)主題探究，多元智能,。
主題探究教育模式是當今世界最先進的幼教理念與教育模式,。以幼兒生活中的小問題小現(xiàn)象設(shè)計主題，不斷挖掘與之相關(guān)的教育內(nèi)容,，使幼兒的探究內(nèi)容涉及各個領(lǐng)域,，激發(fā)幼兒興趣，避免分科教學(xué)的片面性和割裂性,，使幼兒八大多元智能(語言,、數(shù)學(xué)邏輯、空間,、身體運動,、音樂、人際,、自我認知,、自然觀察智能)得到全面開發(fā)，保證幼兒在各項領(lǐng)域的全面發(fā)展。
2)分齡操作,，全面貫通,。
在主題探究中，充分設(shè)置滿足0-6歲不同歲齡幼兒的探究內(nèi)容,，同時設(shè)定不同歲齡智能開發(fā)的目標,、內(nèi)容以及操作方式。特別突出的是,，激發(fā)歲齡小的幼兒依次探究從低到高的內(nèi)容與目標;同時又使歲齡大的幼兒補習(xí)或鞏固低級目標以及向更高級的目標探究,。家長只需加以引導(dǎo)即可。此模式更適合開發(fā)中國寶寶,，更人性化,，沒有人為絕對的分齡限制，使各歲齡的寶寶始終處于活躍的探究中,。
3)蒙學(xué)開發(fā),，情智并舉。
蒙學(xué)是中華幾千年育人文明的結(jié)晶,。其教育原理是識漢字,、習(xí)經(jīng)典、造氛圍,、嚴家教,。漢字是全世界唯一能夠開發(fā)智力的文字，經(jīng)典是傳世人文名篇巨著,，通過造讀書氛圍與嚴格家教,，使幼兒多識漢字，“印刻”經(jīng)典,，達到情商智力同步開發(fā),，其先進性就在于此。
4)內(nèi)容最全面
既有智能(八大多元智能)開發(fā),，更有性格情商培養(yǎng);既有生活習(xí)慣認知,，更有情感認知發(fā)展;既有看的(DVD)，還要有聽的(CD),，更要與讀本互動,，手腦并用，能把書本變成玩具,。
