●哪些兒童與社交恐懼有緣?

　　1.性格內(nèi)向,，情緒不穩(wěn)定的孩子。內(nèi)向者安靜,、內(nèi)省,、不喜歡接觸人;情緒不穩(wěn)定者易焦慮，對各種刺激的反應(yīng)過于強烈,，情緒激發(fā)后,，又很難平復(fù)。與人交往時,，強烈的情緒反應(yīng)影響他們的正常適應(yīng),。

　　2.自卑感強的孩子。自卑,，自我貶低,，認為自己缺乏社交技巧和能力，無法與人溝通,，怕引起別人不好的反應(yīng),。

　　3.過于敏感的孩子?？偰軓膭e人的眼光中看出別人對他的厭惡,、憎恨。如果需要和陌生人交談,，他會因此而更加緊張害怕,。

　　此外，已患口吃或有口吃傾向的孩子也易出現(xiàn)社交恐懼,，因而家長和老師不宜對孩子在說話時反復(fù)提醒,、批評、甚至打罵，應(yīng)該認真和耐心地傾聽孩子說話,，鼓勵孩子放下心理負擔(dān),，放慢說話的速度，從而消除社交恐懼的禍根,。

　　●如何預(yù)防出現(xiàn)社交恐懼?

　　1.帶孩子多見識世界,。廣州越秀區(qū)關(guān)工委幼教專家曾紅臺老師認為，孩子出現(xiàn)社交恐懼,，主要是孩子跟外界接觸的機會少,，而且獨生子女的環(huán)境下成長缺少與同齡人的溝通和交流，加之父母工作忙碌,，少機會留意孩子的變化,，久而久之便出現(xiàn)了社交恐懼，要消除和預(yù)防社交恐懼,，最好就是家長帶孩子多接觸同齡人,，培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子接觸世界的機會多了,，那么孩子就樂意跟人交往了,。

　　2.家園配合。珠海幫達心理機構(gòu)首席咨詢師曹澤能認為,，家長和老師的作用不可或缺,。比如在幼兒園里，老師可以請小朋友做手拉手的游戲,、讓他們自我介紹,，讓他們交朋友;上課的時候，可以多點提問,，消除孩子陌生感;家長方面,，不要認為社會復(fù)雜就拒絕鼓勵孩子社會交往,，家長應(yīng)該多帶同齡的孩子在家里玩,，比如過生日、才藝展示,，至少要有3個孩子營造一個社會系統(tǒng),，多讓孩子在人家面前說話和講故事……只要堅持，孩子就會離社交恐懼越來越遠,。

　　●兒童為什么會出現(xiàn)社交恐懼?

　　珠海幫達心理機構(gòu)首席咨詢師曹澤能認為,，兒童為什么會出現(xiàn)社交恐懼，原因復(fù)雜,，比如遺傳因素,，主要原因如下：

　　(1)主要受人文環(huán)境影響。比如家長會告誡孩子少與陌生人交往，不要去鄰居家串門,，也不許帶孩子來自家,。這樣，弱化了孩子的社交能力,，抑制了孩子社交欲望,。

　　(2)因獨生子女所帶來的問題。現(xiàn)在一個孩子,，雖說有2～6個大人護著,，但大人很難走進孩子的內(nèi)心，孩子的內(nèi)心是孤獨的,，他的很多心事不被大人所理解,，也就壓抑了他的表達能力與技巧。

　　(3)家長角色的錯位,。有的父母因自己工作忙,，將孩子托付給老人或保姆。相對來說,，老人與保姆對孩子的衣食起居安全更重視,，而對孩子智力開發(fā)方面不會用心或用心不足。這樣,，孩子與人交往的能力沒有經(jīng)常得到鍛煉,。

　　(4)居住點不穩(wěn)定。由于父母工作的原因,，或因為租房,、買房，居住的地方多次頻繁搬動,，孩子好不容易習(xí)慣了與一些小伙伴交往,，但很快又要分離，使孩子長期處于動蕩狀態(tài),。

　　(5)孩子在交往的過程中,，曾遭受過心理創(chuàng)傷。這種創(chuàng)傷,，也許是他人給的,，如欺侮;也許家長角色給的，如當眾打罵;也許是自己給的,，如走失;也許是環(huán)境給的,，如受驚嚇。孩子的心理創(chuàng)傷沒有得到修復(fù),，那么他的社交必然受到抑制,。

（實習(xí)編輯：伍時干）