2歲前的寶寶說話是不完整的,，他們往往用一兩個(gè)詞來表示一句話的意思,，例如寶寶說：“帽子、帽子”隨著不同的情境可能表示幾種不同的意思,，如“ 我頭上的帽子掉了,，”“我要戴帽子，”“太熱了,，我要拿掉帽子”等等,，成人要根據(jù)孩子說話是的動(dòng)作和表情才能理解孩子的意思。3歲后的孩子說話基本上是完整的,，別人能聽懂的,，但這時(shí)如果孩子仍然用一兩個(gè)詞表示一句話的意思，成人要采取相應(yīng)的措施促使孩子把這句話說完整,。
(一)糾正孩子以動(dòng)作,，表情代替言語的習(xí)慣，要求孩子用完整的句子表達(dá)意愿,。在有些人家里,，全家人都圍著孩子轉(zhuǎn)，他需要什么東西只需做某個(gè)動(dòng)作,、某種表情或吐出一兩個(gè)詞,，成人立即滿足他的要求。成人要想讓孩子說話完整,，必須嚴(yán)格要求,。例如孩子指著西瓜說：“我要嘛!”成人裝著不懂地問：“你要干什么?”孩子說：“吃西瓜”成人就要要求孩子清楚地說出“我要吃西瓜”，然后才切西瓜給他吃，否則不予理睬,。孩子為了滿足自己的需要,，是會(huì)向成人的要求努力的。
(二)成人和孩子游戲,，在游戲中要求孩子說完整的話,。例如媽媽和孩子說“奇妙的口袋”游戲。在口袋中裝進(jìn)若干玩具,，媽媽與孩子輪流摸,，每摸到一樣玩具必須說：“我摸到了XX，我們可以干什么,。”例如摸到皮球就說：“我摸到一只皮球,，我們可以拍皮球。”摸到積木則說：“我摸到了一塊積木,，我們可以搭房子,。”這種游戲能培養(yǎng)孩子說完整的短句。
(三)經(jīng)常給孩子講生動(dòng)有趣的故事,。當(dāng)孩子對(duì)某個(gè)故事比較熟悉時(shí),，成人可以用提問的方法，叫孩子說出故事中的人物和事件,。成人還可以和孩子表演故事中的情節(jié),，模仿故事中的人物對(duì)話，培養(yǎng)孩子的講述能力,。
(四)指導(dǎo)孩子看情節(jié)簡(jiǎn)單,、色彩鮮艷的圖片，啟發(fā)孩子講述圖片的內(nèi)容,。當(dāng)孩子敘說不完整時(shí),，成人可以補(bǔ)充有關(guān)詞句，教孩子復(fù)述,。
(五)創(chuàng)造條件,，讓孩子與同齡伙伴交往。成人可帶自己的孩子到鄰近的小朋友家去玩,，也可以邀請(qǐng)小朋友來自己家玩,。同齡伙伴有共用的語言，說話積極性高,，但在互相交流思想的過程中,，如果說半截子話，對(duì)方難以理解,，因此,，他們說話必須完整,、清楚。
（實(shí)習(xí)編輯：徐永樂）
