當(dāng)寶寶"咿呀"學(xué)語時,，良好的語言教育能促進寶寶思維和智力的發(fā)展，而不當(dāng)?shù)恼Z言教育卻會造成寶寶語言發(fā)育遲緩,，家長們要格外注意,。
媽說英語爸講日語三歲小孩難開口
眼看兒子小強3歲多了還只會簡單地叫"媽媽"、"爸爸",，尤其近一個月他更是只字不說,，完全用指手畫腳代替了原就少得可憐的言語，這可把魏女士夫婦急壞了,，趕緊帶他到鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院檢查,。
經(jīng)檢查、詢問,，坐診的鄭大三附院保健科副主任醫(yī)師段桂琴認(rèn)為,，小強無論體格還是智力發(fā)育都沒問題,，之所以語言發(fā)育比不上同齡兒，尤其是這段時間的"失語",，都怪魏女士家里的語言教育太"超前",。
原來，魏女士在校學(xué)的是英語專業(yè),，而丈夫是學(xué)日語的,，小強兩歲多，他倆就計劃著讓小強提前接觸一下英語和日語,。于是,，他倆每天對著孩子用不同的語言交流，幾乎是英語,、日語,、漢語輪番上陣。然而,，小強不僅沒有"三語"齊頭并進,，反而連以前會說的一些簡單漢語也越說越少，直至徹底"失語",。
"兩三歲的孩子,，正處在語言發(fā)育的關(guān)鍵期，他們還沒完全形成自己的語言,，如果家庭語言環(huán)境太復(fù)雜,，會給正在模仿成人語言的孩子造成很大困惑，最終延遲語言發(fā)育甚至導(dǎo)致語言發(fā)育障礙,。"段桂琴說,。
門診上，段桂琴經(jīng)常遇到類似語言發(fā)育遲緩的孩子,，要么是家長太早開始雙語教育,，要么是爺爺、奶奶說方言,，爸爸媽媽講普通話,。
"1歲多開始教孩子說話，最好統(tǒng)一用標(biāo)準(zhǔn)的普通話;和寶寶進行語言交流時,，家長要和孩子面對面說話,，發(fā)音要準(zhǔn)確清晰。"她提醒說,。
想要什么讓他說出來家長別太心有靈犀
兩歲左右,，正是孩子語言發(fā)育的關(guān)鍵階段，當(dāng)他們有某種需求時，鼓勵他們用簡單的話語表達出來,，正是促進語言發(fā)育的好機會,。可是,，當(dāng)孩子伸手指向自己想要的東西時,，不少家長不等孩子開口，就“心有靈犀”地滿足他;有時甚至孩子抿抿嘴,，家長就把水遞過去了,。長此以往，孩子沒有說話的需要,，勢必影響語言發(fā)育,。
段桂琴提醒，即便是不會說話的小小孩,，家長也不能呵護得太過分，哪怕讓孩子為了喚起大人對他需求的關(guān)注哭鬧兩聲,，或用手勢表達,，對孩子以后學(xué)說話也是有好處的;而一旦孩子會說簡單語句了，他再用手勢表達需求,，家長也不能立即滿足,，要有意識地訓(xùn)練他，如問他“寶寶要什么?這是牛奶,，這是面包,。”鼓勵孩子說出想要的東西。假如他表現(xiàn)得好,，就用親親,、抱抱作為獎勵，能增強他主動說話的自信,。
兩歲孩子“口吃”很正常與孩子說話語速慢一點
“俺孩子這么小,，說話就口吃了，長大可咋辦?”門診上,，段桂琴經(jīng)常遇到家長帶著兩三歲的孩子來咨詢,。
“兩歲多的孩子口吃很正常，他們的語言發(fā)育晚于思維發(fā)育,，想說的東西說不出來,，說話就容易結(jié)巴。”她提醒,，遇到這種情況,，家長千萬不能急，否則，孩子可能更結(jié)巴甚至自卑,，不僅延遲語言發(fā)育,，嚴(yán)重者甚至引發(fā)行為問題。
此時,，家長要做的是：跟孩子說話,，語速慢一點，留給他充分理解,、組織語言的時間;家長可用語言替他表達他的想法,，再讓他重復(fù)一遍;不要把孩子放在有口吃毛病的人群里;一旦孩子三四歲還口吃，需到醫(yī)院檢查,。
出生3個月后定期篩查避免智障,、聽障引發(fā)語遲
除教養(yǎng)方式不當(dāng)，可能導(dǎo)致孩子語言發(fā)育遲緩的原因很多,，最常見也最不能耽誤的就是腦損傷(智障),、聽力障礙和口腔疾患，家長如何鑒別呢?
“定期帶孩子進行生長發(fā)育篩查是早發(fā)現(xiàn),、早治療的最好辦法,。”段桂琴建議，孩子出生3個月后進行第一次發(fā)育篩查,，以后每3個月一次,，異常者1月一次。尤其孩子兩歲仍不開口說話須及時就診,。
此外,，家長(特別是孕期有妊高癥、妊糖癥或胎盤前置,、胎盤早剝,、胎兒宮內(nèi)缺氧或分娩時發(fā)生窒息、損傷的媽媽們)還要多留心：腦損傷,、智力發(fā)育障礙導(dǎo)致的語遲,，孩子常伴有運動發(fā)育晚、精細(xì)動作差,、模仿能力差,、自理能力差等不足;口腔疾患導(dǎo)致的語遲，多半發(fā)音不清晰,，流口水多或吞咽困難;聽力障礙引發(fā)的語遲,，孩子遲遲不開口、說話不清,，對周圍聲音沒什么反應(yīng),。
（實習(xí)編輯：徐永樂）
