我認(rèn)為：適當(dāng)體罰孩子,，讓他明白做錯(cuò)事情應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任,，并學(xué)會(huì)承受壓力，是有好處的,。
現(xiàn)在多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,，都是在爺爺奶奶、姥姥姥爺,、爸爸媽媽簇?fù)硐碌?ldquo;小皇帝”,，“小太陽”。往往都是衣來伸手飯來張口,，不知稼穡不分五谷,。是在各種新奇食品，成箱玩具的陪伴下長(zhǎng)大的,。大人們“捧在手里怕摔著,，含在嘴里怕化了”，疼都來不及,，怎么舍得動(dòng)一根指頭,？孩子犯了錯(cuò)誤即使媽媽有時(shí)氣不過想打孩子，也在爺爺奶奶疼愛下望而卻步,。
于是有些孩子就變成了“要風(fēng)得風(fēng),，要雨得雨”，稍有不順心就不高興就和大人鬧,，家長(zhǎng)批評(píng)一句便不得了,，養(yǎng)成飛揚(yáng)跋扈唯我獨(dú)尊的壞習(xí)慣。
古語說：“養(yǎng)不教,，父之過,。”現(xiàn)在家庭，教育子女的任務(wù)卻不僅僅在父親,，母親也扮演著不可輕視的角色,。在提倡賞識(shí)教育,，快樂教育的今天，新一代的父母?jìng)優(yōu)榱俗尯⒆映扇顺刹?，在?jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)有立足之地,、有所建樹，可以說是使出了渾身解數(shù),。在孩子犯了錯(cuò)誤,，批評(píng)教育效果甚微，或者明知錯(cuò)誤卻屢教不改時(shí),，也許會(huì)忍不住揚(yáng)起你的巴掌,，讓孩子改正錯(cuò)誤，讓孩子明白做錯(cuò)事應(yīng)當(dāng)承當(dāng)責(zé)任,。
中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)朱家雄認(rèn)為：只有“十全十美”的父母才會(huì)絕對(duì)不打孩子,，而世界上極少有如此完美的父母。問題的關(guān)鍵不是能不能打,，要不要打,，而是應(yīng)該怎樣打。打孩子,，要遵循以下幾個(gè)原則,。
第一：適度原則
體罰孩子，一定要 “適度”,，俗話說,，常罵不驚，常打不怕,。經(jīng)常打孩子,，孩子就會(huì)習(xí)慣于挨打，逐漸養(yǎng)成一種即使挨打也滿不在乎地態(tài)度,，結(jié)果使孩子成為一個(gè)具有頑固反抗精神和暴力傾向的人,。我原來的一個(gè)同事，他兒子成天逃學(xué),，整天沉溺于網(wǎng)吧,，還會(huì)和一些不良少年打架斗毆。同事氣得沒有辦法,，隔三差五就會(huì)痛打一頓,。可是不僅不起作用,，還使孩子變本加厲,，據(jù)同事氣憤地說，孩子不僅在挨打時(shí)一動(dòng)不動(dòng),，擺出一副死豬不怕開水燙的樣子還會(huì)惡狠狠地看著他,。后來我離開了那個(gè)單位，那孩子現(xiàn)在怎么樣了也不得而知,，但我想他也許不會(huì)成為心理很健康的人吧,。
家長(zhǎng)如果真要教訓(xùn)孩子，一定不要使用任何工具,，用手打幾下孩子的屁股就行了,。
家長(zhǎng)期望完全通過打來教育孩子的做法，肯定是錯(cuò)誤的,。一味打,，只會(huì)造成孩子種種不良的心態(tài)和心理偏差，決不能獲得教育孩子的效果,。
第二：及時(shí)原則
盡可能在孩子發(fā)生不良行為時(shí)馬上加以懲罰,，因?yàn)樵诤⒆有哪恐校虑榈囊蚬P(guān)系是密切的,，年齡越小越是如此,。如果事情過去幾天再懲罰，或幾件事加起來一起懲罰,，孩子會(huì)不明就理,，甚至不清楚自己為何受罰。所以懲罰應(yīng)及時(shí),，即發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤之后,，及時(shí)進(jìn)行懲罰，指出其錯(cuò)誤所在和應(yīng)該承擔(dān)的后果,。
第三：隱蔽原則
“人前教子”的傳統(tǒng)教育方法已經(jīng)不合時(shí)宜,，所以一定要注意打孩子的場(chǎng)所，對(duì)孩子進(jìn)行懲罰應(yīng)避免在公共場(chǎng)所和外人面前,，孩子都是有自尊心的,，當(dāng)眾不留情面會(huì)傷害孩子的自尊心，如果孩子當(dāng)眾頂撞,，父母也會(huì)很沒有面子,。胡適的母親就是教育孩子的典范，從不在人前打孩子,。
另外,，打完以后要愛撫，講道理,，讓孩子知道爸爸媽媽打他是為他好,；孩子受到懲罰改正錯(cuò)誤以后，爸爸媽媽要適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行言語和行動(dòng)上的肯定,，不要讓孩子感到自己不受重視了,、被冷落了,。爸爸媽媽要讓孩子明白，他之所以受到懲罰,，并不是他因?yàn)樗莻€(gè)壞孩子,，并不是爸爸媽媽不喜歡他，而是他這件事情做的不對(duì),。
（實(shí)習(xí)編輯：劉勇龍）
