寒假到來了,，有不少望子成龍、盼女成鳳的家長都希望孩子能夠在接受正常教育的前提下,，再接受一項或幾項特長教育,，上特長班、興趣班，以便于孩子掌握更多的技能,，去迎接未來的挑戰(zhàn),。于是，以培養(yǎng)孩子某些特殊能力為目的的各種特長教育應(yīng)運(yùn)而生,，諸如書法班,、美術(shù)班、舞蹈班,、音樂班等等,，應(yīng)有盡有不一而足。
由于某些家長在思想認(rèn)識上的錯誤,，致使特長教育,，上特長班、興趣班進(jìn)入了種種誤區(qū)：
一,、一廂情愿,。
進(jìn)特長班學(xué)習(xí)，對于許多孩子來說都不是心甘情愿的,，有相當(dāng)一部分是由家長一手包辦,，不少孩子對究竟該學(xué)什么好、自己是否適合進(jìn)行特長教育等問題都心中無數(shù),，報名參加特長班的學(xué)習(xí)完全是家長的一廂情愿,。如此，若孩子對所學(xué)的內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)興趣,，這不但收不到應(yīng)有的教育效果,，反倒會阻礙孩子情商和智商的正常發(fā)展。
二,、方法不當(dāng),。
特長教育對孩子來說，的確有其積極的一面,。但是,，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性,，同時他們的興趣與愛好都具有較大的可變性,，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了,。因此,，家長要注意因勢利導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,，但事實上相當(dāng)一部分家長卻沒有做到這一點,，當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)生厭時，家長不是循循善誘地加以引導(dǎo)，而是采取強(qiáng)迫壓制的辦法逼著孩子去學(xué),，結(jié)果往往事與愿違,，這正好應(yīng)驗了那句老話：“強(qiáng)扭的瓜不甜。”
三,、貪多求全,。
一些家長盲目認(rèn)為多學(xué)總比少學(xué)好，今天讓孩子學(xué)鋼琴,，明天讓孩子學(xué)美術(shù),，過兩天又讓孩子改學(xué)書法。不堪重負(fù)的孩子,，平時忙雙休日也忙,，除了要完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)外，還要忙寫字彈琴或繪畫,，難怪有些孩子會發(fā)出這樣的感慨：放學(xué)后,，我寧愿被老師留下來也不愿立即回家!
要走出上述誤區(qū)，應(yīng)從以下兩方面著手：
一,、需要家長們端正認(rèn)識,。
孩子不同于大人，不能用對成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,，讓孩子接受特長教育,，應(yīng)該根據(jù)孩子的心理特點加以引導(dǎo)。只有這樣,，才能達(dá)到家長所期望的效果;同時,，家長還應(yīng)該明白：兒童教育的內(nèi)容極為廣泛，包括知識教育,、品德教育以及技能教育等多個部分，特長教育只不過是其中的技能教育的一個組成部分,，家長不宜將其看得過重,，只能將其看作對學(xué)校教育的一種補(bǔ)充，只能在孩子力所能及的情況下進(jìn)行,，以免喧賓奪主的不良后果,。
二、需要有正確的教育方法,。
特長教育不同于學(xué)校教育的地方,，在于它主要是培養(yǎng)孩子對某些技能學(xué)習(xí)的興趣和欲望。因而在教育過程中應(yīng)有張有弛,，松緊有度,，并給予孩子足夠的自由活動的時間和空間，使孩子在玩中求學(xué)、在學(xué)中能玩,，如此,，才能收到良好的教育效果。
給孩子報特長班,、興趣班,，要尊重孩子的意見。
（實習(xí)編輯：孫東）
