“電視機(jī)和貓咪有什么不一樣,？”寶寶一臉認(rèn)真地向你發(fā)問。“笨笨,！這還用問嗎，不一樣就是不是一樣,！”爸爸一副近乎不屑的眼神把孩子從電視機(jī)跟前抱走,。“怎么會(huì)不一樣呢？它們都會(huì)動(dòng),，都可以發(fā)出聲音,，都會(huì) ‘睡覺’……”寶寶喃喃自語著。
面對如此寶寶的疑問,，回想一下,，為人父母的你是怎么做的呢——是如同于上面的父母，還是愿意坐下來和寶寶一起去探索,，去發(fā)現(xiàn),，并耐心聽聽他的想法呢？如果是后者,，那么就值得慶賀了,，因?yàn)槟阋呀?jīng)為孩子提供了一把開啟創(chuàng)造力之門的鑰匙。
創(chuàng)造力是一種有所創(chuàng)新的能力,，也可以指一種有所創(chuàng)意的意識和行為,。幼兒固然不可能像科學(xué)家那樣地發(fā)明創(chuàng)造，不可能像文學(xué)家發(fā)表新作,，亦不能像理論家那樣旁征博引,、著書立說……，但幼兒的思考同樣也具有創(chuàng)造力,。世界上許多杰出的歷史人物,，都是在很小的時(shí)候就已顯示出創(chuàng)造力的萌芽。比如膾炙人口的“曹沖稱象”,、“司馬光砸缸救人”的故事,，以及高斯“求1到100之和”的特殊解法，都說明這些偉人從小就已具創(chuàng)造性思考的能力,。
實(shí)際上,，每個(gè)人都具備創(chuàng)造力，只是或多或少的差異而已,，沒有人是完全不具備創(chuàng)造力的,。通常幼兒的創(chuàng)造力是很活躍并具有創(chuàng)造性的。有項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),，幼兒園小朋友的創(chuàng)造力是小學(xué)生的2.7倍,；小學(xué)生的創(chuàng)造力是初中生的1.76倍,；初中生的創(chuàng)造能力又是高中生的1.36倍；由此我們似乎可以推論,，人類的“創(chuàng)造力”是逐年遞減的,。面對這種與生俱來的能力，父母應(yīng)當(dāng)怎樣做才能將幼兒的創(chuàng)造力充分激發(fā)出來,，以至讓其開花結(jié)果呢,？
做一位有創(chuàng)造力的父母，也許做父母的會(huì)擔(dān)心自己沒有創(chuàng)造力,，或者覺得探討創(chuàng)造力好難,，如此信心不足何以引導(dǎo)寶寶呢？事實(shí)上,，做一個(gè)有創(chuàng)造力的父母,，態(tài)度比技能重要多了。這里給年輕的爸爸媽媽一些教養(yǎng)寶寶的小建議：
?、?以寬容的心去接納孩子不同的意見和行為,。當(dāng)孩子提出和你不一樣的想法時(shí)，先耐心地聽完孩子的表述,，不要立刻去斥責(zé)或反對,。如果他說的意見有道理，那就請放下你的架子,，虛心地接受,；如果他說的沒有道理，也不要取笑,、嘲諷孩子,，而應(yīng)和孩子一起溝通討論。此外,，還應(yīng)引導(dǎo)孩子將他的想法與你的想法做個(gè)比較,，看各有什么優(yōu)、缺點(diǎn),，并鼓勵(lì)孩子提出其他想法,。
㈡.培養(yǎng)孩子的興趣,，鼓勵(lì)孩子自覺學(xué)習(xí)的積極性,。幼兒期是寶寶好奇心和求知欲最為旺盛的時(shí)期，凡事都要問個(gè)為什么,，直到弄個(gè)通透為止,。這時(shí)他的興趣還未定型，引導(dǎo)孩子多觀察客觀世界，多鼓勵(lì)孩子求知欲望,，有助于孩子的學(xué)習(xí),。我們可以看到，許多有造詣的人大多不是父母或老師所教的,，而往往是他們對某一方面的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣后,，從而去自動(dòng)自發(fā)、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)才取得的結(jié)果,。這其后當(dāng)然也有著他們的父母支持,，他們的父母大多對孩子學(xué)習(xí)需求敏感而熱心，并能夠鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)孩子的求知欲。
?、?避免告知孩子最佳的做事方法,，讓孩子依照自己的模式去玩。當(dāng)你一旦告訴孩子最佳的方式時(shí),，其實(shí)就在暗示：1)你早就知道這個(gè)方法了,；2)孩子還不知道；3)下次孩子就會(huì)直接來問你最佳的方法是什么,，他自己就不會(huì)再去費(fèi)力探索了,。想成為一個(gè)有創(chuàng)造力的人，必須從孩提時(shí)代培養(yǎng)堅(jiān)定的獨(dú)立性,。要告訴孩子,，只要自己感覺要做的是有意義的事情，就不必在意父母或他人的臉色如何,。倘若任何事都要依靠父母或征求父母的同意,，那么，孩子的創(chuàng)造力就會(huì)被埋沒,。為了使孩子有自己的個(gè)性,，父母應(yīng)該盡量讓他嘗試各種事物，創(chuàng)造出獨(dú)具一格的思路和方法,。
?、?給孩子一個(gè)充滿民主的家庭氛圍，幸福的家園是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的最佳土壤,。父母如能給孩子提供一個(gè)自由寬松的環(huán)境,，讓孩子在輕松愉快的家庭里成長，孩子的智慧自然就能獲得啟發(fā),，創(chuàng)造力就源源不絕了,。給寶寶一個(gè)自己的私密空間，允許孩子在學(xué)習(xí)中犯錯(cuò)，多用贊美和和鼓勵(lì)的語言,，讓孩子心情開朗,。當(dāng)然，使用贊美也要看時(shí)機(jī),，一定要寶寶有好的表現(xiàn)時(shí)才贊美,，胡亂贊美則是不可取的。
小知識：
富有創(chuàng)造性寶寶的特點(diǎn):
?、?喜歡用創(chuàng)造性的方式學(xué)習(xí),。在游戲中，他們喜歡提問,、猜測,，總是試圖提出新的發(fā)現(xiàn)。他們愛動(dòng)腦筋,，積極尋求新的答案,，不愿模仿別人，也不愿別人告訴他們現(xiàn)成的答案,。
?、?有驚人的持久性。創(chuàng)造性強(qiáng)的寶寶只要迷戀上某種活動(dòng),，就可以比別的孩子集中較長久的時(shí)間,。
㈢.在游戲活動(dòng)時(shí),，表現(xiàn)出不同尋常的計(jì)劃性和組織能力,。富有創(chuàng)造性的寶寶能夠在游戲中計(jì)劃自己的行動(dòng)，而且往往是游戲的發(fā)起者,、組織者,。
㈣.富有鉆研精神,。有創(chuàng)造性的寶寶對某種物品或某種事情不會(huì)輕易感到厭煩,，他們總是積極熱情地探索研究。
?、?富于想象,。創(chuàng)造性強(qiáng)的孩子往往想象力豐富，他們喜歡在游戲中扮演不同的角色,，以想象的方式來滿足參與成人社會(huì)生活的愿望,。
0～2歲：前創(chuàng)造期0～2歲的寶寶還處于直覺行動(dòng)思維階段。直覺行動(dòng)思維,，就是主要以直觀的,、行動(dòng)的方式進(jìn)行思考,。這種思考的進(jìn)行離不開寶寶對物體的直接感知，也離不開他自身的實(shí)際動(dòng)作,。這個(gè)時(shí)期,，你要做的就是讓寶寶多多運(yùn)動(dòng)，接觸各種物品,，在實(shí)際操作中啟發(fā)智能,。
㈠.用觸摸,、抓,、舔的方式認(rèn)識這個(gè)世界。一般來說寶寶會(huì)在3個(gè)月的時(shí)候能挺直脖子,，也在此時(shí),，寶寶開始留心周圍的世界。4個(gè)月時(shí),，會(huì)伸手去抓他偶然碰到的東西,。一旦手里抓到東西便會(huì)拿到嘴里來舔。這些動(dòng)作和成人用視覺或觸覺認(rèn)知事物的性質(zhì)是相同的,。此時(shí)的寶寶最發(fā)達(dá)的就是嘴巴，通過嘴巴舔能夠給他以快感,，帶來滿足并維持其內(nèi)心的安全感,。但是，這時(shí)的他還不能區(qū)分能吃的和不能吃的東西,，所以媽媽要特別注意,，把那些擔(dān)心寶寶咽下的東西收好，不要放在他身邊,。
?、?邊換尿布邊和寶寶交談。當(dāng)寶寶開始會(huì)想用手去拿什么東西,，或是想翻身時(shí),，這一刻換尿布對媽媽來說就會(huì)變成一件苦差事。此時(shí),，你最好讓寶寶拿個(gè)球,，做出各種滑稽夸張的表情，對他說：“尿布濕了,，寶寶會(huì)覺得不舒服,，該換尿布了…”，通過隨時(shí)隨地的交談,，還可以刺激寶寶的發(fā)聲和語言,。
㈢.利用手部游戲促進(jìn)思考力。這個(gè)時(shí)期的寶寶往往要在某一個(gè)特定動(dòng)作產(chǎn)生相同結(jié)果的重復(fù)體驗(yàn)中,，逐漸學(xué)會(huì)思考應(yīng)如何動(dòng)手,。借由“這樣做就會(huì)變成這樣”(手段——目的)關(guān)系之理解以及好奇心的滿足，促使他想進(jìn)行更深一層次的探索,。這時(shí)可以讓寶寶反復(fù)進(jìn)行手部動(dòng)作的練習(xí),，當(dāng)手越會(huì)做一些精細(xì)的操作時(shí)，寶寶的思考就越發(fā)達(dá),。
?、?通過拋物帶來的結(jié)果，讓寶寶獲得快樂,。1歲左右的寶寶常常把湯匙丟到地上,，有耐心的媽媽在撿回?cái)?shù)次給他以后，他照舊扔出去,。這時(shí),，細(xì)心的媽媽就會(huì)發(fā)現(xiàn)，由高處,、由低處,，扔到自己的正下方，扔到離自己有一段距離的地方,，他會(huì)改變各種扔出的方式,，借此找出最好玩的方法。他看著自己做的事情會(huì)有什么樣的結(jié)果,，從中知道東西的性質(zhì),。經(jīng)過這些嘗試，寶寶能夠清楚玩具和自己的不同,，不再將玩具往自己嘴巴里送,，慢慢學(xué)會(huì)用合適的方法玩那些玩具。比如,，逐漸知道杯子是用來裝東西的容器,，球是當(dāng)做滾動(dòng)的東西用的。
?、?先做示范讓他看,，再讓他自由發(fā)揮。1歲半以后,，寶寶的模仿能力大大增強(qiáng),，他可以學(xué)著自己吃、自己睡,、自己玩,。如果你拿小棍敲瓶子給寶寶看,，這時(shí)他就會(huì)想要自己玩了。等他厭倦了那些簡單的敲敲打打,，寶寶就會(huì)自己“發(fā)明”一些新的玩法,，哪怕只是叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)碾s亂聲響，他也會(huì)玩得樂此不疲,。
2～4歲：創(chuàng)造力的萌芽2歲的寶寶開始有了自我意識,，會(huì)用反抗來表達(dá)心中的不滿了。這時(shí),，你可能會(huì)覺得以前那么可愛的寶寶,，現(xiàn)在開始“反抗”了。但是就寶寶來看,，他只是處在反抗——自我主張的兩難境地之中,。通過頂撞媽媽的要求，他可以自我決策,，培養(yǎng)自我判斷的能力,。此時(shí)寶寶的思維正處于從依靠實(shí)物向依靠頭腦中事物的表象過渡的階段。聯(lián)想力也剛剛萌發(fā),，媽媽要給寶寶大量的感官刺激,，讓孩子積累更多的直接經(jīng)驗(yàn)。
?、?積木的妙用,。積木具有多種功能，它可以刺激寶寶的運(yùn)動(dòng)能力,、思考力、想象力和創(chuàng)造力,。2歲之后的寶寶開始嘗試著做一些簡單的造型,，他往往會(huì)先想一想，才動(dòng)手做,，然后再做出漸漸復(fù)雜,、漸漸大體積的“建筑”。當(dāng)寶寶自己堆積木時(shí),，你不要隨便插嘴,、插手，寶寶搭的東西像不像并不重要,，重要的是他能投入其中專心地去做,。如果你中途打擾他，寶寶想做的愿望和創(chuàng)造力都會(huì)隨之瓦解,。
?、?手工勞作,。拼貼對于年幼的孩子而言，是一種很適合的活動(dòng),，因?yàn)樗梢栽趯殞毰d趣和注意力集中的情況下快速完成,，而撕、貼也可以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展,。舊報(bào)刊,、衛(wèi)生紙都是很好的的拼貼材料，當(dāng)寶寶熟練拼貼技巧之后,，其他材料也可加入,，如大紐扣、不同顏色,、材質(zhì),、形狀的紙張或布料，要注意的是,，材料必須是安全的,，不能有銳角，也不宜過小,。
?、?玩分類游戲。這個(gè)年齡的寶寶已經(jīng)能夠根據(jù)物體的外部特征來認(rèn)識和區(qū)分事物,，雖然這種能力水平還很低,，但是這時(shí)父母就可以通過一些動(dòng)腦游戲來促進(jìn)寶寶創(chuàng)造力的發(fā)展。平時(shí)提供給寶寶一些具有共同特征的不同物品,，比如小汽車,、湯匙、回形針等,，讓寶寶發(fā)覺它們共同特征對其分類,，并鼓勵(lì)寶寶按不同標(biāo)準(zhǔn)去重復(fù)分類；也可以提供符號,、顏色,、食品等材料，讓寶寶能依其特性分類,。
游戲錦囊之“異想天開”
平時(shí)你可以問一些擴(kuò)散性或荒謬的問題,，讓寶寶用想象力來回答，答案無對錯(cuò)之分,，只要寶寶能夠充分發(fā)揮其想象力即可,，目的是讓他的思維更加奔放。比如：
如果寒假在夏天會(huì)怎么樣,？
為什么我們要睡覺,？
請列舉茶杯的用途,；電話還可以是什么樣子的？
明天如果下雨,，會(huì)怎么樣,？
假如你是機(jī)器貓，最想做什么,？
4～6歲：創(chuàng)造力的發(fā)展隨著活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的增加,、語言的豐富，這個(gè)時(shí)期寶寶的思維逐漸從動(dòng)作中解脫出來,，表象在思考的過程中所占的成分也越來越大,。創(chuàng)造力有了很大的發(fā)展，這時(shí)的寶寶就像一個(gè)發(fā)明家,，試圖把頭腦中的想象轉(zhuǎn)化成可適用于外界的實(shí)際行動(dòng),，這也就需要努力、智慧和毅力了,。
?、?動(dòng)手組合。許多發(fā)明都是在原來的物品上加一點(diǎn)功能,，如筆加指揮棒,，變成了“指示筆”。你可以先讓孩子觀察哪些物品是組合而成的,，然后再讓其思考還有哪些東西加以組合,，會(huì)更好用。另外,，還可以用圖片或字詞組合成故事,；七巧板、積木的組合圖形,；眾多的空瓶罐都可以讓寶寶隨心所欲地進(jìn)行組合,。
㈡.想象力的練習(xí),。寶寶喜歡假扮各種動(dòng)物或是其他事物，這些想象游戲?qū)Πl(fā)展孩子的身體動(dòng)作和創(chuàng)造力都有很大的幫助,。比如,，你先扮成一座山，雙腳交叉坐在地板上,，或是用你覺得舒服的姿勢坐著,，然后慢慢的舉起你的手臂做山峰。當(dāng)你保持這種姿勢時(shí),，要讓寶寶去“假裝”他也是一座雄偉寂靜的山,，還可以讓寶寶描述在你這座“山”上都看到了什么,。
㈢.運(yùn)用媒體資料讓孩子進(jìn)行動(dòng)手再創(chuàng)造,。有些孩子看了影片或者聽了錄音帶以后可以提升其學(xué)習(xí)的效果,。你可以讓寶寶將自己的作品——繪畫、手工制作用相機(jī)拍下來并且制作成冊,；如果你家的寶寶喜歡說故事或是重復(fù)述說喜愛的事件,，那么在每次說的時(shí)候請寶寶將它錄下來；出去玩時(shí),，不要忘了帶個(gè)便攜式DV,，不僅可以讓你們的游玩回味無窮，還可以發(fā)揮寶寶的想象,，創(chuàng)編出新故事,，也能給他的游戲提供靈感。
溫馨提示——寶寶也可以有效地使用電腦：
爸媽要清楚地認(rèn)識到,，和寶寶一起使用電腦是一個(gè)探索與發(fā)現(xiàn)的過程,，孩子在使用電腦時(shí)也會(huì)有高層次的語言溝通與合作。有的父母心存疑慮,，認(rèn)為孩子年齡太小還不至于會(huì)進(jìn)行電腦的操作,，也有的父母怕孩子因過早地接觸電腦，會(huì)沉溺其中而影響今后的正常學(xué)習(xí)和生活,。實(shí)際上,，2歲的寶寶已經(jīng)能掌握那些只需按按鍵、點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)的軟件了,；等到稍大一點(diǎn)時(shí),，寶寶就會(huì)打開電腦、放入碟片,、在鍵盤上進(jìn)行簡單的輸入操作了,。當(dāng)然，在寶寶使用電腦時(shí),，父母合理的指導(dǎo)和控制還是必要的,。
要想讓寶寶具有創(chuàng)造力，父母首先要自我解放,，做到“心情開放,、容易溝通、管教得法有彈性”,，這樣的父母才能真正成為寶寶的“創(chuàng)意伯樂”,。希望每一個(gè)年輕爸媽都能成為創(chuàng)意寶寶的父母，讓我們的孩子發(fā)揮出創(chuàng)造的潛能,！
（實(shí)習(xí)編輯：雷雨萱）
