父親與母親在教育孩子時(shí)，常常扮演兩個(gè)截然相反的“臉譜”：一個(gè)演“紅臉”,，采用打,、罵、訓(xùn)的態(tài)度和方式;另一個(gè)則唱“白臉”,， 采用哄,、逗、護(hù)的方式。之所以出現(xiàn)這種狀況,，一方面是父母雙方故意為之,，希望給孩子一個(gè)有人疼、又有人教的環(huán)境,，另一方面是在潛意識(shí)中自然而然形成的,。殊不知，對(duì)孩子的教育態(tài)度和要求不一致,，會(huì)導(dǎo)致不良后果,。
有人曾在10所幼兒園對(duì)不同年齡階段的350名幼兒進(jìn)行了“你比較喜歡爸爸還是媽媽?為什么?”的調(diào)查：
“媽媽好，媽媽不打我,，爸爸常打我的屁股,，而且還打得很痛。 ”“媽媽說(shuō)買(mǎi)支槍給我玩,，爸爸說(shuō)不給,，我討厭他!”“我喜歡媽媽?zhuān)驗(yàn)樗苈?tīng)我的話，我叫她做什么她就做什么,。我不喜歡爸爸,，因?yàn)槲医兴I(mǎi)變形金剛給我，他不買(mǎi),。”“媽媽好,。爸爸打我時(shí)，媽媽幫我對(duì)付爸爸,。”
從這個(gè)調(diào)查可以看出,，在目前的家庭教育中，這種“紅白臉” 的教育屢見(jiàn)不鮮,。即父親與母親在教育孩子時(shí),，常常扮演兩個(gè)截然相反的“臉譜”：一個(gè)演“紅臉”，采用打,、罵,、訓(xùn)的態(tài)度和方式;另一個(gè)則唱“白臉”， 采用哄,、逗,、護(hù)的方式。之所以出現(xiàn)這種狀況,，一方面是父母雙方故意為之,，希望給孩子一個(gè)有人疼、又有人教的環(huán)境,，另一方面是在潛意識(shí)中自然而然形成的,。殊不知,，對(duì)孩子的教育態(tài)度和要求不一致，會(huì)導(dǎo)致不良后果：
影響孩子是非觀念的形成
父母在家教中扮演不同的“臉譜”,，對(duì)孩子所做的同一件事作出不同的評(píng)判,，采取不同的態(tài)度，容易使孩子是非混淆,、無(wú)所適從,，不知道應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的，干脆就用無(wú)所謂的態(tài)度對(duì)待自己做的錯(cuò)事,。這很不利于孩子是非觀念的形成,。
不利于孩子性格的全面發(fā)展
如果父母在家教中“分工”，一懲一縱,，一嚴(yán)一松,，很容易使孩子在家里只怕一個(gè)人，只聽(tīng)一個(gè)人的話,，使孩子把父母分成誰(shuí)好誰(shuí)壞,，喜歡溺愛(ài)、袒護(hù)自己的一方,，而遠(yuǎn)離嚴(yán)格要求的另一方,。“母愛(ài)如海，父愛(ài)如山”,，父愛(ài)母愛(ài)任何一方的缺失,，都不利于孩子性格的全面發(fā)展,。
影響教育的時(shí)效和效果
孩子犯錯(cuò)誤時(shí),，需要父母立即進(jìn)行相應(yīng)的教育，告訴他們錯(cuò)在哪里?為什么會(huì)錯(cuò)?以后如何改正?適時(shí)的教育不僅效果好,，而且孩子也會(huì)心服口服,。如果在孩子出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)時(shí)，唱“白臉”的包容袒護(hù),、不管不問(wèn)或管不了,，等到唱“紅臉”的回來(lái)再“舊話重提”，其教育效果就會(huì)大打折扣,。
影響孩子的心理健康
“紅白臉”教育讓孩子學(xué)會(huì)鉆空子,，誰(shuí)能答應(yīng)他的要求，他就去磨誰(shuí),，甚至因?yàn)樘颖茇?zé)罰或迎合表?yè)P(yáng)而隱瞞過(guò)失,、編謊說(shuō)謊。調(diào)查表明：在有心理問(wèn)題的兒童中,，父母采用“態(tài)度不一致”的方式的比例為17,。3%，明顯高于正常兒童家長(zhǎng)所采取該教育方式的比例9。24%,。
對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),，孩子所受到教育應(yīng)該說(shuō)都是來(lái)自一個(gè)合力，即父母的整體效應(yīng),，雙方取長(zhǎng)補(bǔ)短形成的最佳合力,。需要的不是“嚴(yán)父慈母”，也不是“嚴(yán)母慈父”,，而是每個(gè)家庭成員要在孩子的教育上態(tài)度一致,，需要嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán)得起來(lái)，需要慈的時(shí)候能真正有慈,，有嚴(yán)有慈,，集嚴(yán)慈于一身。如此配合默契才能取得孩子的信任和尊重,，也才是給孩子最有利的成長(zhǎng)環(huán)境,。
為此，父母應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
共同研究孩子存在的問(wèn)題,，做到心中有數(shù),，尤其是在孩子的性格和品質(zhì)培養(yǎng)方面，達(dá)成一致意見(jiàn),。
在教育過(guò)程中互相配合,。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，其中一方批評(píng)教育孩子時(shí),，另一方不要袒護(hù),，尤其不要在孩子面前指責(zé)對(duì)方，應(yīng)該互相配合,、協(xié)調(diào)一致,。
對(duì)孩子所提的要求一致。
對(duì)孩子的情感前后要一致,，不要一會(huì)兒愛(ài)個(gè)不夠,，一會(huì)兒又打又罵，這樣會(huì)使孩子的反抗期表現(xiàn)加重,、延長(zhǎng),。
（實(shí)習(xí)編輯：張嘉敏）
