勞動(dòng)訓(xùn)練step by step
1歲以內(nèi)的嬰兒,，可以讓他自己拿湯匙吃飯,，拿拖鞋或遞物品給大人，把玩具放進(jìn)籃子里等,。
2歲的幼兒可以讓他擦桌子,、練習(xí)洗自己用過(guò)的盤(pán)子、杯子,，把家人的鞋子擺整齊，將垃圾丟進(jìn)垃圾桶內(nèi)等,。
3歲的寶寶已經(jīng)要開(kāi)始進(jìn)入幼兒園過(guò)集體生活了,，可以訓(xùn)練其將用好的毛巾、牙刷掛好,、放整齊,，清理自己吃完飯后的桌面；幫助媽媽擇菜,、洗米,；學(xué)習(xí)掃地；自己整理床鋪,；給植物澆水,、給寵物喂食等；4歲的孩子已具備了整理房間的初步能力,，比如：把玩具擺放整齊,、整理自己的小書(shū)架、擦拭室內(nèi)的灰塵等等,，還可以在此時(shí)鍛煉他洗小手絹,、襪子之類的小物品；到了5歲,，如果他的身體夠高的話,，可以幫助媽媽在飯前布置餐具,，飯后清洗的工作也可以讓孩子參與其中；6歲是上學(xué)的年齡,，如果孩子一直以來(lái)都有良好的勞動(dòng)習(xí)慣,，此時(shí)你絲毫不必為他在學(xué)校是否能夠適應(yīng)而擔(dān)憂，因?yàn)槟銚碛械囊呀?jīng)是一個(gè)能夠獨(dú)立處理很多事情的小大人了,！
至于做飯,、修理之類涉及到火、電等不安全因素的家務(wù),，還是要等到孩子入學(xué)之后,，逐漸擁有一些生活常識(shí)再讓孩子插手，這樣比較安全,。
培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的策略
1.抓住學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最強(qiáng)烈的時(shí)機(jī),。
從孩子的發(fā)展過(guò)程來(lái)看，孩子都是喜歡做事的：開(kāi)始學(xué)走路就不要大人抱,，學(xué)吃飯的時(shí)候不要人喂,，要自己舞匙弄筷地吃；給他穿衣服,，他還會(huì)搶著自己套上身……這些時(shí)候,，便是孩子學(xué)習(xí)做事情最強(qiáng)烈的時(shí)候。家長(zhǎng)應(yīng)耐心地教給他們做事的方法,，指導(dǎo)孩子做好他們想做的事,，使孩子享受到“我會(huì)做”的喜悅和成就，千萬(wàn)不要顧慮到安全或覺(jué)得麻煩而不肯讓孩子嘗試,，讓他們錯(cuò)失了學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī),。
2.在游戲中學(xué)習(xí)。
對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō),，他的生活就是游戲,，學(xué)習(xí)做家務(wù)也是一種游戲。要他收拾玩具的時(shí)候,，你可以這樣說(shuō)：“玩具寶寶玩累了,，他們要回家睡覺(jué)了，讓我們送他們回家吧,。”開(kāi)飯的時(shí)候你可以說(shuō)：“媽媽當(dāng)廚師,，你當(dāng)服務(wù)員，請(qǐng)服務(wù)員幫忙把菜端出去,。”當(dāng)孩子感覺(jué)做家務(wù)就像玩游戲那么有趣時(shí),，他們一定會(huì)喜歡。
3.要“舍得”讓孩子勞動(dòng),。
不要總認(rèn)為孩子小,，許多事情都舍不得讓他做而事事代勞,，久而久之，孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)練習(xí),，漸漸地,，很多事情就真的不會(huì)做了。因此,，要舍得讓孩子鍛煉,。
4.平時(shí)多練習(xí)。
很多家長(zhǎng)由于趕時(shí)間上班,，沒(méi)時(shí)間和孩子磨蹭,，看孩子做得慢且糟，就干脆自己來(lái)做,。其實(shí),，家長(zhǎng)可以利用晚餐后的時(shí)間慢慢教孩子，并試著讓他自己來(lái)做,，自然就熟能生巧了,。
對(duì)幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育是實(shí)施素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育可培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí),、勞動(dòng)興趣和勞動(dòng)習(xí)慣,，也能培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，同時(shí)也能讓幼兒更了解今天的幸福生活是靠勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的,，讓幼兒從心底尊敬勞動(dòng)者,，珍惜勞動(dòng)成果。家庭教育家伊麗莎白·邦得里說(shuō)過(guò),，給孩子布置家務(wù)是讓孩子建立自我價(jià)值感和相信自己能力的一種最好的方式，習(xí)慣于承擔(dān)家務(wù)的孩子,，在走向成年的過(guò)程中,，往往比那些缺乏這種體驗(yàn)和責(zé)任感的孩子更容易適應(yīng)生活！
從現(xiàn)在開(kāi)始,，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣吧,！
美國(guó)哈佛大學(xué)經(jīng)過(guò)四十余年的研究發(fā)現(xiàn)：適量勞動(dòng)可使孩子快樂(lè)。那些童年時(shí)參加過(guò)勞動(dòng),，甚至做過(guò)簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)的人,，要比那些小時(shí)候不做事的人生活得更愉快，因?yàn)楹⒆釉趧趧?dòng)中,，不僅獲得了才干,，而且會(huì)意識(shí)到自己的社會(huì)價(jià)值。然而,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，家長(zhǎng)往往忽視幼兒的勞動(dòng)教育,，不重視幼兒勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)減少,，生活自立能力降低,，自己的事情不會(huì)做或不愿做。孩子越來(lái)越可愛(ài)聰明,，可是生活能力卻越來(lái)越差了,。
孩子勞動(dòng)為什么“在園在家兩個(gè)樣？”
幼兒園的老師比較重視對(duì)幼兒勞動(dòng)習(xí)慣,、勞動(dòng)技能的培養(yǎng),。孩子從上幼兒園的第一天起，老師就教他自己吃飯,、自己穿衣服,、自己穿鞋襪，自己收拾玩具,、圖書(shū),，值日生還要幫助端飯、端菜,、抹桌子等,，在幼兒園里，孩子顯得很能干,， 但在家里,，孩子卻變成了另外的樣子，什么事情都要大人幫忙才能完成,。家長(zhǎng)經(jīng)常向老師訴苦：“孩子在家玩具,、圖書(shū)扔得到處都是，每次都是我們收拾,，真累?。?rdquo;
為什么孩子在幼兒園很勤快,，在家卻變成小懶蟲(chóng),？不是孩子不會(huì)干，而是家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣方面的觀念和方法出了偏差,。
觀念上的誤區(qū)：
★“孩子大了自然會(huì)”,；
★“孩子以后有出息，請(qǐng)個(gè)人來(lái)照顧他就行了”,；
★“孩子小不懂事,、越幫越忙。”
正確的觀念：
★做家務(wù),，是讓孩子建立自我價(jià)值感,、自信心與責(zé)任感的絕佳辦法,。從小就干家務(wù)活兒的孩子長(zhǎng)大以后，往往比不干家務(wù)的孩子更懂得如何照顧好自己,。他們從小就懂得干好一件工作是多么有價(jià)值,，每完成一項(xiàng)工作是多么讓人愜意。
★有關(guān)兒童發(fā)展的研究表明：大肌肉,、小肌肉的活動(dòng)都或多或少與認(rèn)知有關(guān),，也就是說(shuō)：任何“工作”都有助于他們的身心發(fā)展。
★讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)作為教育孩子的一個(gè)重要內(nèi)容要及早開(kāi)始,，教會(huì)孩子參加力所能及的勞動(dòng),，任何時(shí)候都不嫌過(guò)早。
★在做家務(wù)的過(guò)程中,，讓孩子學(xué)習(xí)體貼別人,，與別人分工合作。
方法欠妥,，表現(xiàn)在：
★包辦代替：父母對(duì)孩子過(guò)分照顧,，把孩子生活起居的一切瑣事都包辦代替了，使孩子養(yǎng)成了凡事依賴父母的習(xí)慣,。
★求全責(zé)備：當(dāng)孩子嘗試自己穿衣服,，卻穿反了；穿鞋子分不清左右,，洗碗?yún)s不小心把碗打破了……家長(zhǎng)對(duì)孩子在勞動(dòng)過(guò)程中的小缺點(diǎn)不能容忍,，總是以成人的行為能力來(lái)要求孩子，剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。
5.要按孩子的實(shí)際水平和能力提要求,。
孩子的年齡不同，動(dòng)作技巧,、認(rèn)知程度,、體力、耐心均不相同,，父母讓孩子做家務(wù)，應(yīng)視孩子能力來(lái)做,，不宜超過(guò),，以免孩子因挫折而產(chǎn)生抗拒和畏懼感。
6.示范在先,。
在訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)生活勞動(dòng)的具體操作技能時(shí),，應(yīng)做到三性：即父母的示范性、要求的層次性,、孩子操作的獨(dú)立性,。如教孩子掃地,、洗手帕、洗襪子,、穿衣,、穿鞋等，先讓孩子看大人怎么做,，邊示范邊耐心細(xì)致地給他講解操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng),，然后手把手地教，再逐漸放手讓他獨(dú)立操作,。
7.重復(fù)提示,。
幼兒早期出現(xiàn)的勞動(dòng)熱情，往往會(huì)給家長(zhǎng)增添一些麻煩,，可能要浪費(fèi)大人一點(diǎn)時(shí)間,，甚至還會(huì)糟蹋一些東西，但是切不能因此輕易地放過(guò)教育孩子的好機(jī)會(huì),。應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，耐心講解，反復(fù)示范,。
8.多容忍,、少責(zé)備。
在指導(dǎo)孩子時(shí),，口氣要溫和,，不宜不耐煩，應(yīng)有耐心,、有步驟,、以游戲的方式和心態(tài)教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
9.積極鼓勵(lì),，適當(dāng)贊美,。
家長(zhǎng)要珍惜孩子每次有益的嘗試，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,。孩子每做好一件事,，應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。如：給他一個(gè)微笑,，擁抱一下或說(shuō)聲“謝謝”,、“干得不錯(cuò)”都可以使孩子感到高興和自豪，體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快,，激起再勞動(dòng)的欲望,。當(dāng)他失敗的時(shí)候要安慰他沒(méi)有關(guān)系。
10.注意安全。
在滿足寶寶好奇與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)時(shí),，安全問(wèn)題也是不容忽視的,。比如：不讓孩子自行拿取危險(xiǎn)物品，父母要替孩子拿,。較大的孩子應(yīng)教他正確使用方法和動(dòng)作,，以確保安全。
（實(shí)習(xí)編輯：雷雨萱）
