記者：不同年齡段兒童教育的重點是什么?
曾教授：針對兒童不同年齡段的特點，我提出了一些針對性的教育建議,。比如,，對學齡前的兒童，家長要著力于培養(yǎng)“會講話”的,、愛動腦筋的,、愛觀察的、手巧的,、識數(shù)快和認識時間早的聰明的孩子,。對小學生，家長要努力培養(yǎng)愛集體的,、愛學習的,、好奇心和求知欲旺盛的孩子;要注意提高孩子的“有意注意”能力、觀察能力,、理解識記能力,、邏輯思維能力和想象能力。
曾汝弟,，全國家庭教育講師團成員,，云南最早研究家庭教育和最早出版家庭教育專著的學者。徐坤元,，云南師范大學教授,，在云南高校中最早開設(shè)“家庭教育學”課程。曾汝弟,、徐坤元是教育戰(zhàn)線上的伉儷,，《希望從這里升起——教育孩子的藝術(shù)》，是他們合作出版的第四本家庭教育專著,。
近日,，記者采訪了《希望從這里升起——教育孩子的藝術(shù)》書的作者之一，著名家庭教育專家曾汝弟教授,。
記者：這本書除全面系統(tǒng)地講述新時期家庭教育的基本原理外,，還有哪些新理論和新亮點?
曾教授：書中除介紹心理教育、智力因素和非智力因素的培養(yǎng),、家庭中的美育,，以及不同年齡階段兒童的家庭教育重點外,，還提出了一些新的觀念。如：提出了家長應(yīng)該樹立的幾種正確思想觀念,。一個人,，只有在正確思想觀念的指導(dǎo)下，才可能有正確的行為和取得積極的效果,。對孩子的教育也是如此,。我在書中提出，家庭教育要取得良好的效果,，家長首先必須樹立“成才”首先是學會做人的正確的成才觀;兒童是正在成長中的人的正確兒童觀;家長與孩子之間在人格上是平等的正確的親子關(guān)系觀;依靠科學知識教育孩子的科學教子觀等,。這在以前的家教專著中沒有集中談過。
記者：現(xiàn)在家庭教育出現(xiàn)了許多新情況,，如父母外出打工,，孩子留守在家，留守兒童的教育問題不少,，您是怎樣看待留守兒童教育的?
曾教授：我在這本中提出了“隔代教育”的新理念,。由于近年來農(nóng)村大量青壯年外出務(wù)工，城里人也因工作的壓力和競爭的劇烈,，使得許多做父母的年輕人無暇顧及子女,。于是，許多孩子教育的重任落到了祖輩身上(統(tǒng)計顯示,，有80%的祖輩在擔負孫輩的教育),。針對這種情況，我在書中專門講述了“隔代教育”問題,。在分析祖輩教育孫輩的五大優(yōu)勢及容易出現(xiàn)的五種問題基礎(chǔ)上,，闡述了祖輩如何揚長避短、發(fā)揮優(yōu)勢,，搞好對孫輩教育的具體措施,。
記者：家庭教育中廣泛提倡賞識教育，您認為這種方法效果如何?
曾教授：這是激勵原則,。過去有些書認為激勵原則就是賞識教育,，我認為這是片面的。我在書中提出,，激勵原則包括以表揚獎勵為主和正確使用批評懲罰兩個方面,，應(yīng)予全面理解。無論是表揚獎勵還是批評懲罰,，只要使用正確,，都具有激勵作用。而廉價的,、無原則的表揚和一味的“賞識”,，不但不能激勵孩子,，反而會傷害孩子，使孩子的心理變得脆弱,。就如有的家長所反映的,，“我對孩子已激勵賞識了，但還是不起作用,。”道理就在于此!
記者：兒童犯錯誤的主要原因是什么?
曾教授：我在這本書中對兒童所犯錯誤的原因,、性質(zhì)，以及家長應(yīng)如何正確對待兒童的錯誤,，提出了一些獨到的見解,。我認為，兒童犯錯誤的原因及錯誤的性質(zhì)主要有三種：由于認識水平低,、分不清是非而犯的認識性錯誤;由于不良習慣而形成的習慣性錯誤;由于一定年齡階段的生理、心理特點引起的年齡性錯誤,。我提出了兒童的錯誤大多數(shù)是年齡性錯誤這一新觀點,。
必須強調(diào)，其中在好新,、好奇,、好問、好動,、好試探,，甚至好冒險等心理支配下犯的錯誤，蘊藏著極為寶貴的探索精神和創(chuàng)造精神,，家長要十分謹慎對待,，千萬不要扼殺了孩子的探索精神和創(chuàng)造精神。如愛迪生在做實驗時就損壞了很多東西,，如果家長動輒上升到是故意搗蛋,，是品德問題，就沒有偉大發(fā)明家愛迪生了!
我從深入少管所調(diào)查的第一手資料中研究發(fā)現(xiàn),，家庭教育的失誤,，是導(dǎo)致青少年走上違法犯罪道路的最初原因。因此,，我在書中提出了正確的家庭教育是預(yù)防青少年犯罪的第一道防線的新觀點,。
（實習編輯：呂瑞瓊）
