明明今年6歲，在擁有了自己的第一個(gè)玩具后，爸媽就給他準(zhǔn)備了一個(gè)工具箱,。里面分門(mén)別類(lèi)地裝著一些破損了的舊玩具和家里一些從廢舊小電器上拆卸下來(lái)的零部件,，還有小起子、小鉗子,、小剪刀,、小磁鐵、膠帶紙等工具和材料,，它們被分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行了整理,。在爸爸媽媽的指導(dǎo)下，明明自己獨(dú)立做出的玩具已經(jīng)有20幾個(gè),，很多都得到了多次改進(jìn),，越做越漂亮。爸爸媽媽說(shuō),，有了工具箱的配合,，孩子的智力就能得到很好的開(kāi)發(fā)，還能提高動(dòng)手能力,，提升探索欲望,，通過(guò)這種“玩和做”的活動(dòng)培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣和所產(chǎn)生的積極作用效果都非常好。
孩子好動(dòng),，在動(dòng)中長(zhǎng)智慧,、生情感，從家庭開(kāi)始培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,，可以促使孩子的智力和個(gè)性及時(shí)得到健康發(fā)展,，使孩子心靈手巧，使?jié)摬氐闹腔壑ǖ靡蚤_(kāi)放,。因此,，幫助孩子擁有一個(gè)屬于自己制作活動(dòng)用的工具箱，就可以很好地進(jìn)行這方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。為了更好地發(fā)揮好工具箱的作用,，我們可以協(xié)助孩子做好以下幾方面的工作：
引導(dǎo)孩子做好工具箱物品分門(mén)別類(lèi)的管理
登記管理：分別對(duì)各類(lèi)物品進(jìn)行日常登記，比如工具類(lèi)有哪些,、材料類(lèi)有什么等等,，最好每一種常用的材料各單獨(dú)建立一個(gè)“賬戶(hù)”,，對(duì)數(shù)量及使用的情況等信息進(jìn)行登記,。
分類(lèi)管理：可以用幾個(gè)小盒子對(duì)各種不同的東西予以分類(lèi)裝放，這樣便于使用時(shí)拿取,，這種物件管理方式可以培養(yǎng)孩子的科學(xué)分類(lèi)精神和財(cái)物愛(ài)護(hù)意識(shí),。
幫助孩子對(duì)所做和所修理的物品進(jìn)行相關(guān)登記
這包括修理日期，修理前受損情況，修理解決方案,，修理效果等;對(duì)于自己新做的東西,，可以就設(shè)計(jì)意圖、制造方法,、產(chǎn)品性能,、生產(chǎn)日期等進(jìn)行科學(xué)性說(shuō)明。一方面,，這也是尊重和愛(ài)惜自己的勞動(dòng)成果的一種表現(xiàn),，另一方面也為以后改進(jìn)相關(guān)“產(chǎn)品”做必要的信息準(zhǔn)備。
為孩子的發(fā)明創(chuàng)造“拍照留念”
怎樣更直觀,、長(zhǎng)久地展現(xiàn)孩子的勞動(dòng)產(chǎn)品,，激發(fā)和提升孩子新一輪的創(chuàng)造欲望?為此，不妨將孩子做的東西拍照下來(lái),，做成相冊(cè),，以示紀(jì)念，讓孩子擁有一種成功感,。家長(zhǎng)此時(shí)可以再錦上添花,，協(xié)助孩子進(jìn)行“產(chǎn)品說(shuō)明和認(rèn)定“，從現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的角度來(lái)說(shuō),，這對(duì)培養(yǎng)孩子的產(chǎn)品意識(shí),、商業(yè)觀念都十分有好處。
適時(shí)對(duì)孩子講解一些基本操作知識(shí)和技能
在孩子修理和制作物品的過(guò)程中,，必然會(huì)碰到一些自己難以解決的問(wèn)題,，我們?cè)诮o孩子指出技術(shù)關(guān)鍵所在時(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子攻關(guān)突破,，以此培養(yǎng)獨(dú)立操作和解決問(wèn)題的能力,。當(dāng)一個(gè)東西被孩子自己做出來(lái)后，他的成功和滿(mǎn)足感更強(qiáng)烈,，產(chǎn)生的推動(dòng)和促進(jìn)力也就更強(qiáng)大,，因此，在“學(xué),、玩,、做”活動(dòng)中，要本著以孩子參與為主的原則,，盡最大程度地開(kāi)發(fā)孩子智力,，陶冶孩子性情。另一方面,，當(dāng)孩子遇到自己不可解決的制作難題時(shí),，家長(zhǎng)需及時(shí)提供必要的幫助,，讓孩子下次掌握技巧后樹(shù)立信心，這也是保持孩子創(chuàng)造興趣不可或缺的必要措施,。
經(jīng)過(guò)以上步驟,，孩子就可以對(duì)工具箱做到有序、合理,、科學(xué)的使用,，從而較大程度地發(fā)揮了工具箱對(duì)孩子的益智和動(dòng)手功能，使孩子變得心靈手巧,，樂(lè)趣無(wú)窮,。
（實(shí)習(xí)編輯：盧美儀）
