教孩子寫作,必須充分考慮孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡特征,。
依我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),讓孩子自由地說(shuō),自在地寫,往往能提高孩子的口語(yǔ)能力和寫作水平,。這里,以我在教兒子寫芒果的具體實(shí)踐為例,來(lái)談些體會(huì)。
豐富多彩的水果與孩子的生活密切相關(guān),但是,如果不經(jīng)過(guò)觀察和感受直接去寫,恐怕得到的只是一些零碎的印象和模糊的概念,而有步驟地引導(dǎo)孩子,效果會(huì)截然不同,。
兒子很喜歡吃芒果,所以,為了教他如何狀物,我分了四步走: 看一看,瞧一瞧
我從市場(chǎng)上挑了好幾斤新鮮的芒果,當(dāng)大大小小的芒果擺在兒子面前時(shí),兒子分外欣喜,。不過(guò),我給他提了一個(gè)要求,就是要按“規(guī)矩”來(lái),才能開懷大吃。兒子性急,不假思索地答應(yīng)了我,。“
首先,讓我們一起來(lái)觀察芒果,說(shuō)說(shuō)它們的形狀,、顏色、大小,好嗎?”這當(dāng)然很容易,兒子邊拿芒果邊敘述:
“芒果有大有小,大的兩只手都不夠捧,小的卻只有李子那么大,。它們的形狀各有不同,圓的,、橢圓的、心形,、細(xì)長(zhǎng)形等等,。我挑了一個(gè)最大的放在手上,只見這個(gè)芒果一頭大一頭小,像一個(gè)棒子。”
摸一摸,聞一聞 其實(shí),觀察了芒果的外形還不夠,里面的果肉更有看頭,。于是,我拿起事先準(zhǔn)備好的水果刀開始切芒果,。“接下來(lái),我們好好看看芒果里面的世界!”待我切開后,兒子情不自禁地感嘆:“好誘人啊!”后來(lái),兒子在作文里寫道: “
芒果切開以后,露出了汁水四溢的果肉。我聞了聞,一股淡淡的清香撲鼻而來(lái),讓我忍不住咽了一口口水,。”
品一品,嘗一嘗 見兒子已經(jīng)迫不及待了,我也沒再為難,便對(duì)他說(shuō):“現(xiàn)在到了大飽口福的時(shí)候了,你好好品嘗吧,吃完后把水果的味道告訴我,我繼續(xù)幫你切,。”兒子爽快地應(yīng)道:“謝謝媽媽!”
看著他狼狽的吃相,我會(huì)心地笑了。而關(guān)于吃芒果的這一段,兒子寫得果然充滿童趣: “我狠狠地咬了一口,黃黃的果汁從果肉里冒出來(lái),我連忙用手捂住,真舍不得讓它流走,。
芒果實(shí)在太好吃了,甜甜的,酸酸的!嘴里的還沒有吃完,我又忍不住咬上一口,再一口……呀,糟了!一個(gè)大芒果怎么吃了三五口就沒有了呢?原來(lái)芒果有核,。
芒果的核扁扁的,遍身長(zhǎng)滿了黃色的小毛,就像一個(gè)大哥哥把自己的頭發(fā)染成了金黃色。”
寫一寫,悟一悟 等兒子吃飽后,我又給他說(shuō)了一些有關(guān)芒果的知識(shí),比如芒果的營(yíng)養(yǎng)成分,、用途,、吃芒果時(shí)要注意的不宜等等。
最后,讓他把剛才的語(yǔ)言前后組織一下,動(dòng)手寫一篇關(guān)于芒果的作文,。兒子用了不到一小時(shí),便寫好了400多字的《我愛芒果》,。
在提到吃芒果的感受時(shí),兒子這樣寫到: “聽媽媽說(shuō),芒果營(yíng)養(yǎng)豐富,含有許多維生素C,食芒果可以抗癌病,可以美化肌膚,可以清腸胃,功效特別多。
果實(shí)除了可以直接吃外,還可以加工成果醬,、果汁等,。據(jù)說(shuō),芒果色、香,、味俱全,還被稱為‘果王’呢,。
不過(guò),芒果雖然很好吃,但一次吃太多會(huì)過(guò)敏,而且不能在飯后吃,吃完芒果后,還不能立刻喝水,不然就會(huì)拉肚子。所以,芒果好吃,但不能貪吃喲!”
著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“寫文章不是生活的點(diǎn)綴和裝飾,而就是生活本身,。”所以,要想讓孩子的習(xí)作精彩,就應(yīng)該讓孩子在生活中體驗(yàn)和積累,自由地說(shuō),自在地寫!
（實(shí)習(xí)編輯：張麗娟）
