在一些媽媽眼里，寶寶的一舉一動(dòng)都是她們生活中的亮點(diǎn)，即使孩子淘氣、做了什么不該做的事,，也被看作是好的、理所應(yīng)當(dāng)或干脆對(duì)此視而不見。在媽媽的縱容中,，寶寶的小毛病愈演愈烈——
錯(cuò)位一：讓分享退居二線
小區(qū)的綠地旁,，天天和媽媽拍球，球從媽媽手里傳過來,，天天沒接住,，跑著去撿。就在這時(shí)他看見了正在擺弄著玩具推土機(jī)的苗苗,，頓時(shí)忘了球在不遠(yuǎn)處等他,，上前一把奪過苗苗的推土機(jī)。苗苗正玩在興頭上,，被這突如其來的“搶劫”嚇了一跳,，一時(shí)不知所措，但瞬間就反應(yīng)過來了,，生氣地對(duì)天天說：“這是我的,，給我!”天天一言不發(fā)，緊緊地把小推土機(jī)抱在胸前,。苗苗伸手去掰天天的手,，天天反而抱得更緊,。
苗苗媽靜靜地看著兩個(gè)孩子的爭(zhēng)執(zhí),，看來是想讓孩子自己解決這一糾紛。苗苗無助地看看媽媽,，急哭了,。這時(shí)站在一旁的天天媽拿著球過來對(duì)苗苗說：“天天是弟弟，你是小姐姐,，姐姐應(yīng)該讓著小弟弟是不是?天天玩一會(huì)你的車就還給你,，你先玩玩他的球好不好?”看著阿姨遞過來的球，好說話的苗苗不哭了：“好吧,，那他玩一會(huì)就得給我,。”天天可沒苗苗這么好說話，自己的東西絕不能讓別人碰,。為了不惹惱兒子,，天天媽趁他不注意，把一個(gè)小風(fēng)車遞給苗苗玩,。
解讀：
天天是家里的“中心”,，想要什么媽媽都立刻滿足，家里沒有的也會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)買來給孩子,。于是,，2歲多的天天不能接受別人說“不”，凡事以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，不懂得體諒別人,。
天天媽為兒子獨(dú)當(dāng)一面,，表面上看是護(hù)著孩子，實(shí)際上是害了他,。哪一個(gè)孩子都不可能避開社會(huì)這張大“網(wǎng)”,，天馬行空、獨(dú)往獨(dú)來,，他必須經(jīng)歷一個(gè)社會(huì)化的過程,。這個(gè)過程是通過學(xué)習(xí)與人交往等技巧開始的，而分享則是與人相處的基本規(guī)則,。很多情況下,，孩子必須要與他人共同分享許多權(quán)利，不能獨(dú)占,，更不能把不屬于自己的東西據(jù)為己有,。如果孩子做不到這一點(diǎn)，就得不到尊重,、信任,、友誼、支持,，得不到他人給予的成長(zhǎng)動(dòng)力,，當(dāng)然也很難找到合作伙伴，縱使他聰明過人,，終將一事無成,。
錯(cuò)位二：打人也是自衛(wèi)
童童上幼兒園的頭幾天，幾乎天天帶“傷”回來,，不是胳膊被小朋友劃了一道,，就是手上被抓破點(diǎn)皮;即便沒留下痕跡，也會(huì)向媽媽訴苦：某某小朋友今天打我了,。爸爸說：“以后誰再欺負(fù)你,，就告訴老師。”媽媽立刻反駁：“告訴老師有什么用?小孩子不長(zhǎng)記性,，過不了3分鐘就忘了,。寶寶聽媽媽的—下次誰再打你，你也打他,。”說著拿自己當(dāng)“靶子”,，抓著童童的手給他示范。在媽媽的教唆下,，童童學(xué)會(huì)了打人,，即便小朋友沒有動(dòng)手,，童童遇事也多半是“拳頭先行”。
解讀：
從小培養(yǎng)孩子的自衛(wèi)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是對(duì)的,，但童童媽的做法過了頭,，助長(zhǎng)和培養(yǎng)了孩子的攻擊性行為。強(qiáng)硬的態(tài)度和過激的做法有可能暫時(shí)奏效,，但長(zhǎng)久效果并不好,。因?yàn)楹⒆右矔?huì)吃一塹長(zhǎng)一智，你有“政策”我有對(duì)策,，最明顯的后果是大家都不跟喜歡打人的孩子玩了,。失去了小伙伴，孩子內(nèi)心是很痛苦的,，時(shí)間久了,，孩子會(huì)因此感到孤獨(dú)、無助,，壓抑,，嚴(yán)重的還可能產(chǎn)生心理障礙。
媽媽應(yīng)向孩子灌輸這樣一種概念：縱使遇到了天大的事情,，也得講理,，有理走到哪里都會(huì)得到他人支持，最終也能達(dá)到自己的目的;如果說不了幾句話就“動(dòng)武”,，是無能的表現(xiàn),，也是和小朋友交往中的下下策。媽媽要有意識(shí)地讓孩子學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)自己的需求,，用話語阻止小伙伴的過激行為,，促進(jìn)孩子的語言發(fā)展，與小朋友和諧相處,。
錯(cuò)位三：放大孩子的“閃失”
文文剛學(xué)會(huì)走路，跌跌撞撞的,，一時(shí)平衡沒掌握好,，摔了個(gè)跟頭。文文還沒哭,，媽媽就大呼小叫著沖到孩子跟前,，哄著、抱著,、吹著,、揉著，一邊用腳使勁踹地,，替孩子出氣,。經(jīng)媽媽這么一折騰,，文文反倒大放悲聲。
解讀：
文文的嬌氣來源于媽媽的心理承受能力差,，把一芝麻大的磕碰夸張到西瓜那么大,，對(duì)寶寶過度保護(hù)。而且,，對(duì)事情的原因往往不分青紅皂白,，一概怨天尤人，設(shè)法找出他人或外界的錯(cuò),。在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,，自然也不能接受一點(diǎn)點(diǎn)的“不順”，心理和感情脆弱,，膽小,、退縮、狹隘,、偏激,、習(xí)慣于推卸責(zé)任。
對(duì)這樣的寶寶,，媽媽聰明的做法是自己先堅(jiān)強(qiáng)起來,，即便是孩子真的摔了、碰了,，自己也要沉得住氣,，因?yàn)槭乱阎链耍c其哭和抱怨,，不如鼓勵(lì)孩子勇敢地想辦法來解決,、彌補(bǔ)。讓孩子知道這是生活中常有的事,，不必大驚小怪,。當(dāng)然，趁機(jī)教給孩子自我保護(hù)的方法,，他會(huì)印象深刻,，效果比平時(shí)說要好得多。
（實(shí)習(xí)編輯：鄺艷鳴）
