3歲的強(qiáng)強(qiáng)是個(gè)很個(gè)性的小男孩兒,，在眾人面前愛表現(xiàn),，對(duì)大人的批評(píng)，高興時(shí)會(huì)接受,，不高興時(shí)會(huì)大聲抗議,。一位開辦幼兒園的朋友認(rèn)真地對(duì)強(qiáng)強(qiáng)爸爸說：“你這孩子可得好好教育了,，要不,，你會(huì)害了他。”理由是,，太個(gè)性的孩子很難適應(yīng)幼兒園生活,。
在生活中，許多家長也不自覺地要求孩子聽話,。在很多人眼里,，孩子的好與壞,，可用聽話與不聽話來衡量。
那么,，聽話的孩子就是好孩子嗎?記者采訪了我省的兩位兒童教育專家,。
孩子的“聽話”與“不聽話”
鄭州大學(xué)心理系教授許慧說，無論是在家里,，還是在學(xué)校,，聽話的孩子方便管理。這也是不少家長和老師在潛意識(shí)里更喜歡聽話的孩子的原因吧,。
許慧說,，這要從兩方面考慮。一方面,，孩子年齡越小,，受環(huán)境的影響越大，自身經(jīng)驗(yàn)不足,，需要成人的指導(dǎo)才能健康成長,。從這個(gè)角度看來，孩子如果“聽話”也許能少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，少受傷害。
另一方面,，孩子不但是一個(gè)主動(dòng)探索的個(gè)體,，又是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，如果處處聽話,，自己就沒有探索的機(jī)會(huì),，沒有選擇的機(jī)會(huì)，更沒有自身經(jīng)驗(yàn)積累的機(jī)會(huì),。
隨著孩子年齡的增長,，環(huán)境對(duì)孩子的影響會(huì)相對(duì)降低，孩子有了自己的思想,，有了獨(dú)立解決問題的能力,，成人如果還把他們看成小孩子，要求孩子什么都聽成人的,，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)問題,，孩子會(huì)反抗成人的管教，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理,。
與家長合作的孩子,，才是好孩子
在鄭州市藝術(shù)工程學(xué)校教研室主任楊海燕看來，把“聽話”與叛逆對(duì)立起來是不妥當(dāng)?shù)?。長期從事幼兒教育的他認(rèn)為,，從兒童心理學(xué)來講,，孩子太聽話或者太叛逆，都是不正常的,。所以說,，強(qiáng)強(qiáng)爸爸的朋友的擔(dān)心，也不是多余的,。“孩子的培養(yǎng),，關(guān)鍵在于把握一個(gè)‘度’。”
許慧教授說,，實(shí)際上,，我們這里的“聽話”，不是什么都聽父母的,，而是希望孩子與父母之間形成良好的合作,、互動(dòng)關(guān)系。
那么怎樣培養(yǎng)與父母“合作”的孩子呢?第一,，要尊重孩子,，把孩子看做獨(dú)特的個(gè)體，不要把孩子看做控制的對(duì)象,，允許孩子在探索的過程中犯錯(cuò),，幫助孩子矯正錯(cuò)誤，這樣孩子自然就會(huì)與你合作,。
第二,，孩子情感和行為的獨(dú)立是孩子長大、成熟的標(biāo)志,，并不意味著孩子與你作對(duì),，非要不聽你的話。
第三,，允許孩子有自己的選擇,，鍛煉孩子自主選擇的能力，不要從小就要求孩子長大后實(shí)現(xiàn)大人未完成的心愿,，這其實(shí)是一件很殘酷的事,。
要相信孩子能處理好自己的事情，如果父母經(jīng)常說：“你能行,，我相信你的能力,。”無疑會(huì)鼓勵(lì)孩子去嘗試，但在嘗試的過程中,，父母要給孩子提出合理的建議并加以指導(dǎo),，孩子會(huì)很重視你的建議,，合作關(guān)系自然形成,。
第四,，要允許孩子與成人有不同的意見，允許孩子與父母爭論,。讓孩子參與家庭或?qū)W校里的重大事情決策,，這是對(duì)孩子價(jià)值的認(rèn)可，孩子會(huì)覺得你尊重他的存在,，那么,，他也會(huì)重視父母的建議，久而久之,，孩子就會(huì)凡事與父母溝通,、充分與父母合作。
第五,，讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的行為,。父母要幫助孩子建立“是非”觀念，讓孩子明白什么是可以做的,，什么是不可以做的,，在孩子腦子里逐漸建立一個(gè)行為判斷標(biāo)準(zhǔn)，孩子按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，才能認(rèn)識(shí)到自己的行為是否正確,，才能學(xué)會(huì)控制自我。
如何教育太聽話的孩子
每個(gè)孩子都有自己不同的氣質(zhì)和個(gè)性,，與生性活潑,、叛逆的孩子不同，有的孩子天生就文靜,、聽話,、乖巧。這類孩子的家長如果不注意,，可能會(huì)使他們太內(nèi)向,、太順從、太嬌氣,，缺乏獨(dú)立意識(shí)和探索能力,。
那么，作為這類孩子的家長,，該怎樣幫助孩子健康成長呢?
楊海燕說,，對(duì)于生來聽話、乖巧內(nèi)向型的孩子,，首先要允許他的個(gè)性存在,，不要強(qiáng)求改變他。特別是在孩子剛開始學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)時(shí),，確實(shí)需要大人的照顧和幫助,，父母一定要及時(shí)幫他們解決問題,，不能只考慮為了鍛煉孩子，而不顧及他們現(xiàn)有能力而讓他們自己去做,，長此以往又會(huì)使孩子形成焦慮型人格,。
其次，隨著孩子年齡的增長,，家長可以有意識(shí)地通過環(huán)境影響孩子,，使之成為一個(gè)既聽話又講道理、既文靜又活潑,、既乖巧又有獨(dú)立性的孩子,。這種理想的狀態(tài)需要長時(shí)間的培養(yǎng)，急不得,，也急不來,。
楊老師還提供如下一些方法，供家長參考：
(1)鼓勵(lì)孩子大膽觸摸家里的物品,。將危險(xiǎn)品,、不能動(dòng)的物品收拾好，其他物品讓孩子去觸摸,，如電話,、電視機(jī)、電腦,、音響,、手機(jī)等等，只要孩子有興趣,，不要限制他,，讓他去學(xué)習(xí)使用。孩子在自由模仿和探索中,，其獨(dú)立思維的意識(shí)和動(dòng)手的能力會(huì)得到充分的鍛煉,。
(2)鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的想法。在生活中遇到問題,，要引導(dǎo)孩子說出他的想法,，表揚(yáng)和支持孩子的主見，并適當(dāng)滿足孩子的要求,。
(3)不輕易批評(píng)孩子,。在生活和游戲中，只要不是原則性錯(cuò)誤,，一般不指責(zé)他,，其目的就是為了保護(hù)孩子的獨(dú)立意識(shí)和探索精神。
(4)不溺愛孩子。乖巧,、聽話的孩子,，如果太溺愛，就會(huì)有性格懦弱,、依賴性強(qiáng)的“毛病”。
（實(shí)習(xí)編輯：鄺艷鳴）
