越來越多的爸媽意識到教育的重要性，也樂于去學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理論,，許多父母都知道鼓勵(lì)和表揚(yáng)寶寶能產(chǎn)生許多正面影響,。于是乎，“你做的真好”,、“你真棒”這樣的話成為媽媽和寶寶說話的口頭禪,。
但是也有部分爸媽錯(cuò)誤理解“賞識教育”的觀點(diǎn)，對寶寶不敢批評而且從不批評,，就害怕一批評就會對寶寶的身心留下難以彌補(bǔ)的遺憾,，甚至造成終身的心理問題?？墒瞧褪沁@種做法,，反而會導(dǎo)致他們的受挫能力差，經(jīng)受不住任何的挫折和批評,，導(dǎo)致更嚴(yán)重的心理問題,。
看專業(yè)老師如何批評孩子：
其實(shí)，父母在孩子的心目中,，一直扮演著裁判的角色,，寶寶會根據(jù)我們的贊賞和批評去衡量一件事情的正確和錯(cuò)誤性。所以雖然我們要提倡贊賞,，但是批評也是必要的,。許多爸媽都表示，對于批評和贊揚(yáng)的尺度很難拿捏,，到底如何贊賞,，如何批評一直是他們心中的一個(gè)難題。對于這個(gè)問題的解決方式,，不如我們?nèi)I(yè)早教機(jī)構(gòu)一探究竟，看看專業(yè)的老師們是如何運(yùn)用手中的裁決之尺的,。
1,、不批評寶寶的能力，只批評錯(cuò)誤的做法,。
Helen帶兒子小寶到金寶貝去上課,，老師教寶寶用膠水將一次性餐盤黏在白紙上上色，畫成太陽?？墒切氃趺炊寂缓?，總是用沒粘膠水的那面去貼白紙，結(jié)果手反而被膠水弄的粘糊糊的,。其他的小朋友都完成了,，小寶連第一步都沒做到。Helen看的急了,，在旁邊說：“你怎么那么笨,，這樣不行的。”小寶也表現(xiàn)的很難過,，把材料弄在一旁不愿意弄了,。老師Rose馬上跑過來阻止了Helen，并握著小寶的手去感受涂了膠水和沒涂膠水的區(qū)別,，告訴小寶,，因?yàn)檫@個(gè)步驟做錯(cuò)了，所以導(dǎo)致了事情的失敗,，才會落后于其他小朋友們,，并鼓勵(lì)小寶再試一次。成功之后,，Rose還表揚(yáng)了小寶,。
Rose告訴Helen，不要質(zhì)疑寶寶的能力,，可以只幫他找出錯(cuò)誤的地方,，讓寶寶知道原來錯(cuò)了只要改正就可以。這樣,，再遇到類似的困難,，寶寶就會有自信去避免這次的錯(cuò)誤。批評是可行的,，但是我們要批評寶寶的某個(gè)行為,，而不是整個(gè)人的能力和意圖，這樣才能幫助寶寶直面問題,。
2,、表揚(yáng)式的批評更受用
Susan的女兒思思有個(gè)壞習(xí)慣，用完的東西或玩具就喜歡一丟了之,，Susan說了幾次都無濟(jì)于事,。這天她們?nèi)ソ饘氊悾妓加猪樖职淹孢^的金寶玩偶丟在了地上跑開了,。Susan很生氣,，大聲責(zé)令思思,，讓她把金寶撿起來還給老師。思思不肯,，于是Susan的喉嚨愈發(fā)的響了起來,，可是思思反而更倔賭氣站在一邊。一旁的Winnie老師摟著思思說：“思思,，你把金寶照顧的非常好,，金寶貝一定很開心。”看到思思有點(diǎn)反應(yīng)了,，Winnie又提出了要求：“可是為什么思思和金寶玩過之后就把他丟在地上了呢,，這樣金寶會著涼的，以后就不愛和思思玩了,，思思應(yīng)該把金寶放到玩具箱里休息,。”此時(shí)，思思不再表現(xiàn)出反抗,，而是聽話的撿起金寶玩偶放回了玩具箱,。
Susan恍然大悟，原來批評寶寶也是有技巧的,，大吼大叫的批評方式,，只能讓寶寶對批評的接受度降低，讓寶寶產(chǎn)生恐懼或叛逆,。表揚(yáng)式的批評對寶寶反而更受用,。
看了兩位專業(yè)老師的批評教育，你是否能掌握一些批評寶寶的小技巧呢?其實(shí),，如果批評和贊揚(yáng)能同時(shí)發(fā)展,，寶寶的心理也會更加平衡。這就需要我們不斷地實(shí)踐改進(jìn),，根據(jù)寶寶的個(gè)性,、環(huán)境，以不同的口吻,、態(tài)度和方式來對待寶寶的各種行為,。這樣，寶寶才能在真正了解到事物的正確與錯(cuò)誤,。
父母批評孩子時(shí),，應(yīng)注意掌握哪些技巧呢?
一是低聲
父母應(yīng)以低于平常說話的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音,，會引起孩子的注意,，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的“冷處理”,，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。
二是沉默
孩子一旦做錯(cuò)了事，總擔(dān)心父母會責(zé)備他,，如果正如他所想的,，孩子反而會有一種“如釋重負(fù)”的感覺，對批評和自己所犯過錯(cuò)也就不以為然了;相反,，如果父母保持沉默,，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”,，進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤,。
三是暗示
孩子犯有過失，如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子,，不直接批評他的過失,，孩子會很快明白父母的用意，愿意接受父母的批評和教育,，而且這樣做也保護(hù)了孩子的自尊心,。
四是換個(gè)立場
當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的責(zé)罵時(shí)，往往會把責(zé)任推到他人身上,，以逃避父母的責(zé)罵,。此時(shí)最有效的方法，是當(dāng)孩子強(qiáng)辯是別人的過錯(cuò),、跟自己沒關(guān)系時(shí),，就回敬他一句“如果你是那個(gè)人，你會怎么解釋”,，這就會使孩子思考：如果自己是別人,，該說些什么?這會使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過錯(cuò)，并會促使他反省自己把所有責(zé)任嫁禍他人的錯(cuò)誤,。
五是適時(shí)適度
幼兒的時(shí)間觀念比較差,，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過了好些天了,，加上孩子天性好玩,，剛犯的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此,，父母批評孩子要趁熱打鐵,，不能拖拉，否則,，事半功倍,。
（實(shí)習(xí)編輯：鄺艷鳴）
