前不久，兒子所在的托兒所搞了一次親子活動(dòng),。作為媽媽,，我欣然地參加了。
在前往托兒所的路上,，我的心情格外好,，我一邊走，一邊還在想著如何與兒子一同齊心協(xié)力做游戲,、兒子在老師的帶領(lǐng)下如何與班上的小朋友一起唱歌,、跳舞……
然而，這一切的好心情卻由于兒子在親子活動(dòng)中出乎我意料之外的表現(xiàn)而蕩然無(wú)存,，留給我的是好幾天的思考,。 現(xiàn)在再讓我們看看兒子在那天的表現(xiàn)吧。
活動(dòng)是在下午進(jìn)行的,。當(dāng)接受邀請(qǐng)的父母?jìng)兌荚诮淌业乃闹茏弥?，老師招呼所有的小朋友們?cè)诮淌业闹虚g圍了個(gè)圈,，小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下以一首“找朋友”的歌曲拉開(kāi)了本次親子活動(dòng)的序幕。然而,，正當(dāng)所有的小朋友都圍著老師一起唱歌時(shí),，我的兒子卻不在其中，只見(jiàn)他繞著小朋友們的圈子正瘋狂地跑著,，邊跑嘴巴還在邊“啊啊啊……”地大叫著,。我看情景不對(duì)，趕忙在一旁制止他,?？墒撬盐业脑挳?dāng)耳邊風(fēng)，還在一圈接一圈地跑著,。更甚者,，在他跑了五六圈之后，他竟跪下來(lái)接著用膝蓋“跑”……所有的父母都在一旁看著他笑,，我則滿臉通紅,。終于，逮了個(gè)機(jī)會(huì),，我把他抓住了,，不允許他繼續(xù)亂跑了?？墒?，他不跑了，但仍然不歸隊(duì),。其他的小朋友繼續(xù)和老師一起做游戲,，而他卻躲到一旁去看書了，不管周圍的喧鬧,，任憑我如何勸說(shuō)都不愿出來(lái),。無(wú)奈，我只好讓他選擇他自己喜歡的活動(dòng),。但是,，當(dāng)老師拿出準(zhǔn)備好的蛋糕，正在給小朋友講解蛋糕中圖形的含義時(shí),，兒子卻從教室一旁的圖書角沖了出來(lái)，擠進(jìn)人群,，伸出小手指,，從蛋糕上刮下一點(diǎn)奶油來(lái)舔。此時(shí)其他的小朋友也紛紛效仿,，用手指戳蛋糕,、舔奶油,，這場(chǎng)面引起了周圍父母?jìng)兊暮迦淮笮ΑＭ@個(gè)“毫無(wú)組織紀(jì)律性”的兒子,，我有些生氣,，我不知道他為什么會(huì)與眾不同?一切都是這么地出乎我的意料之外。
我無(wú)法知道兒子當(dāng)時(shí)真正的想法,，畢竟他還小,，一個(gè)三歲不到的孩子還無(wú)法完全和你溝通。他究竟為何如此反常呢?
一句話解讀
一般而言,，2~3歲的嬰幼兒正處于自我意識(shí)的形成過(guò)程中,，他們有著強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)自己，表現(xiàn)自己的愿望,，在和周圍人接觸的過(guò)程中,，往往喜歡自我中心，甚至非常叛逆,。文中的寶寶在參加集體活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出很強(qiáng)的自我中心,，和老師的要求格格不入，把媽媽的話當(dāng)耳邊風(fēng),，和小朋友們的行為不一致,，這是他這個(gè)年齡段的特征。面對(duì)孩子的獨(dú)立反抗,，爸爸媽媽應(yīng)該有自己的應(yīng)對(duì)措施,。
了解孩子反抗的原因
爸媽的建議不被孩子采納，是因?yàn)榘謰寷](méi)有說(shuō)清要求,，還是孩子正被眼前的游戲所吸引?爸媽可以根據(jù)不同原因及時(shí)調(diào)整自己的表達(dá)方式,。一則直截了當(dāng)提出要求：如：“今天你在家做值日生，我們一起擺碗筷,。”另則給孩子留點(diǎn)時(shí)間結(jié)束手中的游戲,，接著再參與另一個(gè)活動(dòng)，當(dāng)然父母要說(shuō)明另一個(gè)活動(dòng)有趣在哪里,。父母借用轉(zhuǎn)移孩子興趣的方法,，達(dá)到吸引孩子的目的。
善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)
爸媽了解了孩子反抗期的特點(diǎn)后,，可以因勢(shì)利導(dǎo),，不要強(qiáng)求孩子。一旦孩子采納了你的合理建議,，爸媽可以適時(shí)表?yè)P(yáng)孩子,，讓孩子體會(huì)到成功感，對(duì)自己更有信心,。
不要過(guò)分約束孩子
有些孩子的放縱和搗亂行為可能是爸媽過(guò)于寵愛(ài)造成;有部分孩子則相反：爸媽過(guò)于約束孩子,，用高壓甚至軍事化訓(xùn)練方式使孩子服從自己,，更加重了孩子的逆反。久而久之,，孩子就會(huì)以搗蛋鬼,、多動(dòng)兒的形象出現(xiàn)在爸媽面前，引起爸媽的煩惱,。爸媽應(yīng)該適度調(diào)整自己的教育形式,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、理解,、民主的氛圍,，適當(dāng)給孩子宣泄和活動(dòng)的機(jī)會(huì)，和孩子平等交往,。
給本文媽咪的建議：
在文中,，媽咪懷著高興的心情帶孩子參加親子活動(dòng)，想象著活動(dòng)給孩子帶來(lái)的收獲,。除了這些,，媽媽還可以給孩子做更多的心理準(zhǔn)備工作，如和孩子一同想象有哪些活動(dòng),，該怎樣積極參與這些活動(dòng),。如果爸媽了解自己的孩子很有個(gè)性，可能比較叛逆,，則要有些針對(duì)性的準(zhǔn)備,。爸媽可以在活動(dòng)之前先教會(huì)孩子在集體中做游戲時(shí)，要聽(tīng)從老師的指揮,，有一定的規(guī)則意識(shí),。如果爸媽在活動(dòng)前未雨綢繆，給孩子事先定好契約,，相信孩子的表現(xiàn)就不會(huì)“失常”,。
面對(duì)孩子的異常表現(xiàn)，本文媽咪提出了很多憂慮“兒子為何如此反常”,，“他為何與眾不同”?這牽涉到方方面面的因素,，比如爸媽的教養(yǎng)模式，比如孩子的真正興趣所在,，爸媽都要認(rèn)真考慮,。
專家提議一：了解孩子真正的興趣
在老師和小朋友一起游戲時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)了自己的孩子雖然不能在集體中正常參與活動(dòng),，但卻會(huì)自己躲到一邊去看書,，可見(jiàn)，此時(shí)孩子的興趣不在集體活動(dòng)中。爸爸媽媽可以在日?；顒?dòng)中仔細(xì)觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在,，安排有趣的活動(dòng),，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的興趣。對(duì)于有個(gè)性的孩子,，爸媽更要言傳身教,，教育目標(biāo)要一致，還要耐心設(shè)計(jì)教育方案,，采取有效合理的方法,，發(fā)揚(yáng)他閃光的行為，幫助孩子糾正不合適的行為,。
專家提議二：從小培養(yǎng)孩子的個(gè)性
一個(gè)三歲不到的孩子,，父母究竟了解他多少?孩子什么行為好?什么行為不好?父母該怎樣教育孩子做個(gè)“乖寶寶”?什么時(shí)候開(kāi)始實(shí)施教育方案最好呢?生物學(xué)家達(dá)爾文曾撰寫過(guò)《一個(gè)嬰兒的傳略》：一百多年前，一位婦人帶著兩歲半的孩子來(lái)到達(dá)爾文的家中,。婦人問(wèn)：“尊敬的先生,，我現(xiàn)在給孩子開(kāi)始進(jìn)行教育，是不是太早了一點(diǎn)?”達(dá)爾文答：“不,，女士,，您已經(jīng)遲了，整整遲了兩年半,。”
有的父母認(rèn)為：教育孩子的任務(wù)應(yīng)該從孩子入幼兒園開(kāi)始,。有的父母認(rèn)為：教育孩子是幼兒園的任務(wù)，父母只管做好養(yǎng)育工作,，讓孩子吃飽,，穿好即可。殊不知,，孩子從出生開(kāi)始,，就是在家庭這個(gè)小社會(huì)環(huán)境中，孩子在和父母的交往中,，學(xué)習(xí)模仿父母的一言一行,。父母的不同教養(yǎng)模式也在潛移默化地影響孩子的個(gè)性特點(diǎn)，因此,，爸媽從小就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的良好個(gè)性,。
（實(shí)習(xí)編輯：鄺艷鳴）
