不同的家庭，對待孩子學(xué)英語似乎有著“冰火兩重天”的不同態(tài)度,。“學(xué)語言,，一定要從小抓起!”有的家長態(tài)度很堅決,，不僅每天在家督促孩子讀和背,，周末還給孩子報名參加各種英語培訓(xùn)班,。而有的家長卻不以為然，他們覺得反正小學(xué)主要看語文和數(shù)學(xué)兩門主課成績,，英語不重要,。面對孩子學(xué)英語,，到底如何對待才是明智之舉?聽聽幾所名校英語教研組老師的建議吧。
跟風(fēng)去上校外培訓(xùn)班 最重要的是每天聽讀
有些家長自己英語不行,，再加上平時工作很忙,，沒時間沒精力輔導(dǎo)或監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)英語?？吹絼e的孩子參加培訓(xùn)班,，也趕去報名參加，在雙休日安排半天進(jìn)行集中練習(xí),。
解答(學(xué)軍小學(xué)英語教研組)：
首先,，不要盲目跟風(fēng)。孩子學(xué)習(xí)知識與技能,，是根據(jù)他的興趣所在。如果興趣不高也沒有良好的聽讀習(xí)慣,，參加培訓(xùn)班的效果是不會理想的,。
慎重選擇培訓(xùn)學(xué)校?，F(xiàn)在社會上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來越多,，教材也種類很多。特別是很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都聘用外教,，但家長要打聽清楚,，有些外教并非來自英語國家，外教也只是一個吸引人的“噱頭”而已,。家長在選擇英語培訓(xùn)班時,，要關(guān)注學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗、聲譽和師資力量,，可以要求試聽一節(jié)課,，以便更清楚地了解。
其實,，家長也不必?fù)?dān)心孩子在開始學(xué)習(xí)英語前,，沒有英語基礎(chǔ)，因為學(xué)校的英語教學(xué)是從零起點開始的,，而且關(guān)注每一個孩子的學(xué)習(xí),，只要孩子在學(xué)校能夠認(rèn)真學(xué)，肯定能夠?qū)W好的,。再者,，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語最重要的是習(xí)慣，能每天養(yǎng)成聽讀的習(xí)慣,，英語學(xué)習(xí)不在于每次練習(xí)時間的長短,，關(guān)鍵在練習(xí)的“頻率”要高,。
學(xué)英語首要就是背單詞 敢于大膽開口說
很多家長談起自己的孩子英語學(xué)習(xí)，經(jīng)常會抱怨：我們的孩子就是不肯背單詞,，回家也不肯讀課文,、背課文。在他們看來,，學(xué)英語無外乎就是讀讀課文,，最重要的是記住單詞。
解答(賣魚橋小學(xué)英語教研組)：
背單詞固然重要,，但是在小學(xué)階段,，最重要的還是培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，獲取語感,，形成規(guī)范的語音語調(diào)，敢于大膽開口說英語,。正所謂要把耳朵“打通”,，讓舌頭“靈活”，培養(yǎng)英語的綜合運用能力,。
因此,，平時在家中，家長別一個勁盯著孩子背單詞,，這樣只會讓他們覺得英語沒有意思,，甚至最終害怕英語，而應(yīng)該讓孩子多進(jìn)行朗讀和聽力的訓(xùn)練,，如大聲朗讀課文,、聽英語兒歌等。此外,，家長不妨請孩子當(dāng)小老師,，把當(dāng)天所學(xué)的英語教給家長，既復(fù)習(xí)了知識,，又營造了家庭的英語氛圍,。這樣一來，孩子對英語的興趣提高了,，學(xué)習(xí)也就變得輕松又快樂了,。
日常對話就那么幾句 找到英語在生活中的“用武之地”
許多家長反映，孩子剛學(xué)英語時,，興趣很大,，早晨醒來第一句話就是“Good morning”。可一段時間后,，熱情就減退了,，因為孩子覺得日常生活中能用的對話就那么幾句話，沒意思,。
解答(求是教育集團(tuán)浙大附小英語教研組)：
這種情況確實比較普遍,，關(guān)鍵是我們的學(xué)生在實際生活中，英語使用頻率較低,，在離開課堂之后,，幾乎沒有或極少有機(jī)會在現(xiàn)實生活中使用英語，孩子覺得英語沒有“用武之地”,。
為了打破課堂教學(xué)的局限性,，為學(xué)生提供一個更為廣闊自由的實踐空間，學(xué)校往往會開展各種活動,，比如“英語活動周”,、英語興趣小組、英語故事比賽等等,。
除了學(xué)校之外,，家長也可以努力配合，最大限度保持孩子對英語的興趣,。其實，只要留心一下,，現(xiàn)在我們身邊的英語還是比較多的,，比如身邊的許多廣告、場所標(biāo)示語,、報紙雜志等都在一定程度上使用英語,，食品、生活用品包裝袋上也都會有英文,，帶著孩子多去捕捉這些容易被忽視的資源,，讓英語融入學(xué)生的生活，定會收到意想不到的效果,。
給英文注上漢字 盡量做到發(fā)音準(zhǔn)確
為了記住英語,，就用漢字來注音，比如Goodbye用“古得拜”注音,。許多孩子在剛開始接觸英語時,，喜歡用這種方式幫助發(fā)音和記憶。不少家長自己當(dāng)年學(xué)英語時用過這種方法,，也挺支持孩子的,。
解答(采荷三小英語教研組)：
孩子學(xué)英語往往是從聽說開始，有些學(xué)生因記不住句子讀音就在單詞或句子中“取巧”標(biāo)上漢字,。其實,，這是一種很不好的方式,，硬用漢語語音去比附英語的語音，只會造成發(fā)音錯誤,，會使將來的學(xué)習(xí)步入誤區(qū),。只有多聽多讀，盡量做到發(fā)音準(zhǔn)確,，這樣能夠為今后的英語學(xué)習(xí)帶來好多便利,。
英語兒歌當(dāng)背景音樂
支招：西湖小學(xué)英語教研組
家長接送孩子的車上可放些英語CD，注意選擇時要適合孩子學(xué)習(xí)水平,，難度不要太大,，同時要注重趣味性，比如一些英語兒歌等,。只要孩子坐到車上,，就放起來讓他聽。剛開始,，小朋友可能會抱怨聽不懂,，雖然暫時聽不懂，但孩子的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語言發(fā)音,，孩子的大腦在調(diào)整頻率,，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍,。久而久之,，孩子的語感會逐漸建立起來。
錄自己最滿意的朗讀聲
支招：勝利小學(xué)英語教研組
在平時的朗讀中,，家長不妨請孩子做一項工作,，錄自己最滿意的朗讀之聲。這樣就會促使孩子用心去聽磁帶標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,，比較出自己到底哪些發(fā)音不夠準(zhǔn)確,，然后一遍遍地去糾正。這樣一來,，對孩子的朗讀和聽力都會有很大的作用,。家長可以來當(dāng)聽眾，每星期聽一下孩子錄下來的朗讀,，對孩子的點滴進(jìn)步都要及時表揚,。
不要老是變化學(xué)習(xí)資料
支招：安吉路實驗學(xué)校英語教研組
現(xiàn)在市場上學(xué)英語的輔導(dǎo)資料鋪天蓋地。有些家長一開始讓孩子用這種,，后來聽別人介紹另外一種好,，又去買了讓孩子用。這樣容易使學(xué)習(xí)失去系統(tǒng)性。當(dāng)然不好的,、不適合的輔導(dǎo)資料還是要換,，但不能總是換個不停。正確的做法應(yīng)該是選中一套,，以它為主,，其余材料都作為補充材料。這樣孩子在學(xué)習(xí)的時候才能接受系統(tǒng)的知識和訓(xùn)練,。
用英語講一些小故事
支招：賣魚橋小學(xué)英語教研組
小學(xué)生雖然在開口說英語,，卻很少有機(jī)會說自己的話，要么就是朗讀課文,，要么就是機(jī)械地運用課本上的句型回答問題,。要培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行思維的能力，用語言去表達(dá)理解和感受,，最重要的一條途徑就是讓學(xué)生開口說自己的話,。因此孩子要多練習(xí)一些口頭對話，如情景會話,、交際性會話,，口頭講述故事、故事接龍,、演自己創(chuàng)編的小短劇等等,。
用手指點著朗讀內(nèi)容
支招：西湖小學(xué)英語教研組
朗讀文章，孩子在家中往往是一種 “泛讀”,，比較悠閑輕松,，對于語感的培養(yǎng)很有幫助的。但時間一長,，容易變成“小和尚念經(jīng)”，眼到了,，口到了,，心卻沒到。因此,，“泛讀”還得和“精讀”結(jié)合起來,，很多學(xué)生邊聽課文錄音邊跟讀，建議初學(xué)者朗讀時,，用鉛筆或手指點著朗讀的內(nèi)容,，這樣能極大提高朗讀時的專注力。
（實習(xí)編輯：劉茵瑩）
