越來(lái)越多的家長(zhǎng)注意到表?yè)P(yáng)孩子的激勵(lì)作用，潔潔媽媽就是其中的一位,。她常常有意識(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)潔潔：“潔潔真聰明!!”“潔潔真漂亮啊!”可是,，最近我們發(fā)現(xiàn)潔潔變得愛(ài)翹尾巴了,，總認(rèn)為自己比別的小朋友都好，做什么事情都會(huì)自我表?yè)P(yáng),，聽(tīng)不進(jìn)其他人的批評(píng)和意見(jiàn),。有一次，旁邊的小朋友隨口說(shuō)潔潔太黑了,，沒(méi)有玲玲漂亮,，潔潔竟然氣得拿玩具扔別人!看到這樣的情況，我不由的思索起來(lái),，在幼兒園中我們也提倡要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)孩子,，那怎樣的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)才能達(dá)到想要的效果呢?
表?yè)P(yáng)一,、整體性的表?yè)P(yáng)
就是對(duì)幼兒做出一種整體性的判斷，強(qiáng)調(diào)他個(gè)人的能力,，如“某某真聰明!”“某某真能干,，加油!”“你真棒!”
表?yè)P(yáng)二、強(qiáng)調(diào)過(guò)程的表?yè)P(yáng)
幼兒在完成某一任務(wù)或從事某一行為的過(guò)程中,，對(duì)他所付出的努力程度或所運(yùn)用的方法進(jìn)行評(píng)價(jià),，強(qiáng)調(diào)他的努力。如“你真努力!”“你今天很認(rèn)真,，不錯(cuò)!”“這件事情你做得挺好，因?yàn)閯?dòng)了小腦筋!”
表?yè)P(yáng)三,、強(qiáng)調(diào)結(jié)果的表?yè)P(yáng)
即對(duì)幼兒某種行為的結(jié)果進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià),，強(qiáng)調(diào)他的成績(jī)。如“全答對(duì)了,，很好!”“今天你玩玩具的時(shí)候沒(méi)有去爭(zhēng)搶,，真好!”“你今天吃飯很快很干凈，不錯(cuò)哦,。”
經(jīng)常受到強(qiáng)調(diào)過(guò)程的表?yè)P(yáng)的寶寶逐漸理解到,，某一行為并不等于對(duì)自己能力的全面肯定或否定，除了“完成”,，自己所付出的努力程度或所運(yùn)用的方法也是值得贊許的,，哪怕是失敗了，他也不會(huì)覺(jué)得自己不夠聰明,，而會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，下次做得更好些。這樣,，寶寶逐漸學(xué)會(huì)了直面困難,，勇于克服，學(xué)會(huì)了不以成敗論英雄,，也學(xué)會(huì)了勇敢地承擔(dān)失敗,。
（實(shí)習(xí)編輯：劉茵瑩）
