很多早教機構(gòu)的盛行，正是迎合了父母的這種心理,。很多父母不管自己的經(jīng)濟條件如何,，不論早教學(xué)費多么昂貴，創(chuàng)造條件都要把自己的孩子送去早教,。
家長：在家調(diào)教寶寶更聰明
小雨媽媽說,，她從懷小雨開始，就注重胎教,，小雨出生后,，她也沒特別送去什么早教機構(gòu)，平時就是給她聽點音樂,，放點英文磁帶之類的,。不過她經(jīng)常會帶小雨到處去參觀,，她說目前小雨已經(jīng)走過了很多省份。平時也經(jīng)常帶著她參加音樂會之類的活動,、場面,，目的是讓孩子見識下。送到早教機構(gòu),，至少每個月得多支出1000多元,，她認為沒有這個必要。“我們并沒想過把她培養(yǎng)成一個天才,、小神童,，目前并不要求她學(xué)多少知識，更多的是教她怎么做人,，教她一些道理,，讓她以后在社會上能更好的生存，讓她能夠快樂成長,。”
早教不是過早學(xué)習(xí)知識
不是非要到早教機構(gòu)學(xué)習(xí),。特別是家庭經(jīng)濟不寬裕的話，父母可以自己在家里帶寶寶,。他建議當寶寶6個月大時,，父母就應(yīng)該給寶寶買一些幼兒讀物，讓寶寶定時定量閱讀,。由于寶寶2歲前視網(wǎng)膜等還不成熟,，2歲前不要讓寶寶看電視，因為電視節(jié)奏快,，沒互動,，對孩子視網(wǎng)膜等有傷害。他建議孩子多聽或者看一些節(jié)奏慢,、重復(fù)的節(jié)目,。父母要多鼓勵孩子，肯定孩子的行為,，不要拿別的小孩的長處來和自己寶寶的短處比,，不要非得讓小朋友按照自己的思維發(fā)展。同時父母害要扭轉(zhuǎn)觀念,，早教不等于早期的知識性學(xué)習(xí),，早教只是開發(fā)孩子的大腦。孩子至少要到2歲多才能進行識字之類的學(xué)習(xí),，太早孩子根本不懂,。
父母是孩子最好的老師，應(yīng)該以身作則，教孩子的東西,，自己也要做到,，這樣才能贏得小孩的信任感。父母可以選擇自己的家里教,，但不要閉門造車。父母要多看早教書籍,，多關(guān)注最新信息,。
專家：孩子應(yīng)以父母為中心
目前早教市場并不成熟，有一些早教機構(gòu)確實是從精心研究0至3歲兒童身心特點出發(fā)的,，而有的則是抓住了家長們望子成龍的心理,，以贏利為目的。昂貴的投入并不一定有高回報,，早教課程不能以價格多少來證明價值,，選擇時一定要謹慎。同時她也希望有關(guān)部門能夠加強管理,，引導(dǎo)早教市場規(guī)范發(fā)展,。
家庭教育對孩子成長起到了關(guān)鍵作用。假設(shè)孩子成長完全由外因決定,，那其中學(xué)校教育只能起到30%作用,，家庭教育要占70%。
3歲之前是人智力形成發(fā)育的一個重要階段,，早教的目的不是多學(xué)文化,，而是要開發(fā)兒童的智力潛能，所注重的內(nèi)容是培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和道德品行,，通俗而言就是“3歲前教做人,，3歲后教做事”。如0歲至1歲的孩子,，要養(yǎng)成好的作息習(xí)慣,，進行動作、語言訓(xùn)練;1歲至3歲的孩子,，進行道德教育,，以及肢體運動、語言發(fā)展和與人交往的能力,。
父母是孩子早期教育的第一個老師,，家長不要簡單寄望于某些早教機構(gòu)、老師或幫助帶養(yǎng)孩子的人,，而應(yīng)以父母為中心,，以家庭為場所施行早教，最好的方法就是做親子游戲,，例如和孩子一起玩躲迷藏,、老鷹抓小雞的游戲,，在游戲過程中很容易促進孩子智力的發(fā)展。
（實習(xí)編輯：劉茵瑩）
