寶寶小小年紀(jì)怎么就喜歡使用“暴力”呢?生氣時打人,，高興時打人,，有的寶寶不僅打人還咬人、推人,、踢人……如果養(yǎng)成習(xí)慣,，他將來怎么與別人友好相處呢? 很多父母都為寶寶的這種“暴力”行為發(fā)愁，擔(dān)心孩子有行為問題,。其實(shí)打人等看似攻擊他人的行為，只是孩子表達(dá)感情的一種方式,。這個時期的孩子有和別人交往的需求但是卻缺少交往的方法和技能,，所以常出現(xiàn)沖動行為或者不和諧行為。父母不要因此就給孩子貼上“壞孩子”,、“暴力寶寶”等不好的標(biāo)簽,，急著否定孩子，要學(xué)會解讀寶寶使用“暴力”的真正原因,，然后教孩子正確的相處方式和溝通交流技巧,。平時也要注意自身的行為，給孩子的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境,。
似是而非的“暴力行為”
有時候,，寶寶的一些看似“暴力”的行為，實(shí)際上只是一種“假象”,，是寶貝還沒有學(xué)會正確表達(dá),，以及發(fā)展階段的限制。
假象一：不會使用正確的肢體動作
鏡頭：午飯時間,，小朋友都坐在桌子邊上等著用餐,，樂樂突然用力摟過身邊小米的脖子，緊緊地把他的頭靠在自己胸前,。不知所措的小米嚇得大聲哭起來,，樂樂有點(diǎn)困惑了，于是又用力把小米從胸前推開,，小米被他這么一折騰,，哭得更厲害了。樂樂看著小米,，眼神茫然又不知所措,。
解讀：2~3歲的寶寶對自己的身體動作力度的覺察力和控制力還比較差，因此人們常說：寶寶打人，沒輕沒重,。樂樂對同伴的“暴力行為”似乎毫無來由,，其實(shí)他只是想向小米表示一種喜愛的心情，可是他過于激烈的動作,，讓陽陽產(chǎn)生了誤解和害怕,。
怎么幫孩子：
父母注意正確示范：寶寶對自己動作的認(rèn)知是通過父母以及周圍人的相互作用獲得的。因此父母要注意：要時時對寶寶的動作做出正確的回饋,，當(dāng)寶寶用力過猛打疼你時,，你要把自己的感受告訴他：“寶寶把媽媽打疼了，媽媽覺得好痛,。”同時給他示范恰當(dāng)?shù)谋硎竞酶械姆椒ǎ?ldquo;寶寶,，如果你喜歡媽媽、喜歡小朋友就輕輕地摸一摸,。”久而久之,，寶寶就會懂得如何正確地使用自己的肢體語言與小朋友交往了。
堅(jiān)持一貫原則：你要盡可能每次都用同樣的方式對待孩子的“暴力行為”,。你用同樣的方法,，能建立一套被孩子認(rèn)識和接受的規(guī)則。最終他會明白,，只要自己做錯了事,，就得付出代價——這是他學(xué)習(xí)控制自己行為的第一步。即使孩子是在公共場合做了讓你尷尬的事情,，你也要堅(jiān)持這些規(guī)則,。大多數(shù)家長都會理解你的處境，畢竟大家都經(jīng)歷過這種情況,。但如果有人對你側(cè)目而視,，或者說“你怎么這樣對待自己的孩子”之類的話，不要過多理會,，按照自己認(rèn)為正確的方法去處理,。
角色扮演：通過角色扮演等途徑，讓孩子認(rèn)識到他人對其此種行為的不滿,，從而使其對自己的行為產(chǎn)生否定情緒,。比如，通過講故事,、情境表演等形式給孩子呈現(xiàn)一個有攻擊性行為的兒童形象,，告訴孩子這樣的表現(xiàn)及其危害，使孩子意識到這樣是不受歡迎的,。更為重要的是,，一定要進(jìn)一步與其共同設(shè)想受人歡迎的兒童形象,，增強(qiáng)孩子向榜樣學(xué)習(xí)的決心，從而減少孩子的“暴力”行為,。
代幣法：這種方法對孩子也很有吸引力,。如家長可以跟孩子商量好，不罵人就發(fā)一個三角形,，不打人就發(fā)一個圓形,，幾個三角形或幾個圓形可以換一個五角星，累積到一定的五角星,，就能換一個小獎品,，如一個心儀已久的玩具、一次出游的機(jī)會……讓孩子慢慢改掉打人等不恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>
假象二：不能有效地使用語言溝通
鏡頭：老師帶小朋友到游戲室玩,。牧牧看中了一個小汽車,，剛要去拿，被妞妞搶先拿到了,，牧牧走上上去一把奪了過來,。看到有許多小朋友在騎車,，牧牧也感到十分新奇，躍躍欲試,。環(huán)顧一下四周,，沒有空閑的小車了，于是牧牧跟在一個小男孩車子后面跑了一會兒,，小男孩停下車好奇地打量他,，牧牧站住也看看他，突然伸出手,，一把把他推下車自己騎了上去,。小男孩哭著從地上爬起來，用腳踢牧牧,。
解讀：牧牧的語言發(fā)展相對來說比較遲緩,，據(jù)他媽媽說，牧牧幾個月前才剛剛開口說話,。當(dāng)自己有需求時,，牧牧還不能很好地用語言來表達(dá)，只好直接付諸于行動：用動作替代語言來表達(dá)自己的愿望,。妞妞拿了他看中的小汽車,，他不會用語言來解釋他也想玩，于是上前一把奪了過來;看到別的孩子在騎車,，他也無法用語言表述自己的愿望,，只好一把把別的孩子拉下來,，語言能力的不足導(dǎo)致了孩子“直接動手”。
怎么幫孩子：
鍛煉寶寶的語言表達(dá)能力：父母整天與寶寶在一起,，對寶寶的需求最為敏感,，在他沒有語言表述之前就能對他的愿望有所了解并予以滿足?？墒钱?dāng)寶寶進(jìn)入幼兒園后,，他與同伴交往更多地要依賴于語言。2~3歲是寶寶口語發(fā)展的關(guān)鍵期,，父母要有意識地讓寶寶學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)自己的需求,，促進(jìn)寶寶語言能力的發(fā)展，減少由此造成的“暴力”行為,。同時,，由于語言發(fā)展遲緩的孩子往往會更多地依賴肢體語言來與同伴交往，父母也要強(qiáng)化孩子習(xí)得正確的肢體語言,。
為自己的行為負(fù)責(zé)：如果孩子的行為毀壞了別人的東西或弄得一團(tuán)糟,，他就應(yīng)該幫忙整理好。如可以讓他把打壞的玩具粘好,，或整理好自己生氣時扔得到處都是的積木,、物品等。不要讓孩子覺得這是一種懲罰,，要讓他知道這是暴力行為帶來的必然后果,，任何人弄壞東西都得這么辦。你一定要讓孩子明白,，犯了錯誤要說“對不起”,，要為錯誤付出代價。孩子起初也許不情愿,，但最終他會明白這個道理的,。
轉(zhuǎn)移注意：這是一種較有效的方法，在孩子情緒緊張或怒氣沖沖,，很容易出現(xiàn)暴力行為時,，可以帶他去跑步、打球或進(jìn)行棋類活動等以轉(zhuǎn)移其注意,。這些活動需要讓孩子集中注意力,，他會很快忘記剛才的事情，把精力集中到眼前進(jìn)行的活動上來,。
