寶寶的信心應該從小培養(yǎng),，父母應該積極配合,，而不是主動去做傷害寶寶自信的兇手!父母培養(yǎng)孩子的自信心，就是塑造了孩子的成功,。
自信心對一個人一生的發(fā)展所起的作用,，無論在智力上還是體力上，或是處世能力上,，都有著基石性的支持作用,。一個缺乏自信心的人，便缺乏在各種能力發(fā)展上的主動性,。自信心如此重要,，但爸媽在日常生活中，是否關注了如何培養(yǎng)寶寶的自信心呢?看看這以下的10個自信心殺手,，一定要避免,，才能讓寶寶充滿自信哦。
1,、父母為孩子設立不適當的目標
孩子成長的速度不是一致的,，有的孩子從小一直遙遙領先，有的孩子則在某個階段受到激發(fā),，發(fā)展起來了,。
孩子對他自己能力的了解幾乎是一無所知。他不知道自己的能力有多大,，也不知道什么叫準備,，什么叫操練。
比較負責的教師會告訴孩子這個需要練習,，怎么練,，練多少遍。假如說沒有遇到好老師,，他不知道怎么操練,，這時給孩子樹立不適當的目標，由于他對自己能力的不自知,，他也同意了,。你可能給孩子講：“去年誰的孩子都做到了……”孩子相信了，然后他去努力了!然后不能成功,，孩子就受挫了!這個孩子會相信自己不行,，能力不夠!一旦這種失敗的感覺存留在孩子的記憶里，以后會在相同情境中自動的調出來,。所以,，作為父母，我們一定要保護孩子,，不讓他們經受不該經受的挫折!
2,、身體不健康
身體不健康會導致孩子在與其他孩子互動中,，產生技不如人的感覺，也會嚴重挫傷孩子的自信心,，從而可能使孩子找到做不好事情的客觀原因,。找到依賴，最后,，形成不良的思維模式,，變成一個平庸的人。
3,、沒操練卻希望卓越表現
家長在看護孩子過程中千萬注意不要把自己孩子和別的孩子比,。人家孩子可能準備了很多年，因為孩子絕對有互相比較的心理,。
我女兒在小學六年級時,，她的很多同學都去參加教中學課程、教競賽試題的各種補習班,。女兒問我的意見時我說：“我認為一個孩子在一個年齡階段就應該受相應階段的教育,，正常的教育就可以了。”我女兒說：“我想去聽聽,。”我說當然可以,。她聽了一次，回來就感覺受挫了,，對我說：“爸爸我聽不懂,，他們在講初二的課程，我根本不明白他們在說什么!”我說：“那就不要去了嗎!”“那不行,，我不去不是更差了嗎!”“你不是沒上初中嗎,，只要你上初中時把課程學好，然后就能學習初二課程,，他們現在把初二課程學完了,，初二時學什么?我并不想讓你成為神童，你正常成長就可以了!正常地讀大學,，把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展的人就好了,，何必和別人比較這些呢!”這樣，上初一時,，女兒班上上過“化班”,、“奧班”有5、6個孩子,，給女兒的壓力特別大,，我對女兒說：“你一定按自己的適應程度來，不要和人家比,，這種比較沒有意義,。”到一年級下半年,，那些孩子泯然于眾，以前的優(yōu)勢積累沒有了!別的孩子通過正常學習也都學會了,。所以,，我女兒對我說：“我現在在班上，數學完全沒有問題了!”
慢慢讓孩子把該學的學完就可以了,。我們家長為孩子設立不適當的目標，不懂孩子在同齡人中競爭策略,。盲目要求孩子,，人家的孩子練了九年的提琴，你都沒有練過,，去和人家比,，這樣絕對不行!這樣等于我們逼孩子跳過他們無法跳過的坎，最后孩子傷了自信心!
4,、沒準備就匆忙上陣
做為人生的向導,，在孩子參與任何活動之前，你都要告訴他要做什么樣的準備工作,，生理的準備,、心理的準備、物品的準備這些都是你要告訴他的,。否則,，孩子挫傷的是他的自信心。
5,、失敗的陰影
孩子可能他在做體育運動,、舞蹈動作時出現失誤，大家開始嘲笑,，這種恥辱的感覺他記住了,。理智上這件事已經過去了?？墒且坏┳鲫P鍵動作時這種感覺就出現了,。焦慮、臉紅,、心跳,、沒有面子……這些感覺出現導致動作失衡，最后做壞了,，結果大家又是一頓嘲笑,。
學習、考試都是這樣,。比如你到臺上講話,，由于沒準備好,，語無倫次，觀眾開始嘲笑,。你可能特別敏感,，把這種感覺記住了，可能導致一輩子都不再上講臺說話,，因為一站到臺上,，你就會心跳，然后語無倫次,。這種負面的陰影如果無法去掉,，那么終生無法突破。
一個跳高運動員,，在他心中他最多能跳過174cm?，F在他面對180cm，如果他心中的信念不改變,，無論如何訓練他都跳不過180cm,。他跳過180cm的前提是在他潛意識里相信：我能夠跳過180cm!他必須找到跳過180cm的感覺。堅信不移之后,，經過訓練他才能跳過去,。這是突破極限的根本性方法。
人類在突破4分鐘跑完一英里時,，當時在體育上的一個定論是認為體能極限決定了人沒有辦法在4分鐘內跑完一英里,。后來一個美國教練，把4分鐘分成四個一分鐘,。先在1分鐘內跑完4/1英里,，這是人類的短跑速度可以達到的，通過這個成績在運動員心中確認,，我在能夠1分鐘內跑完1/4英里,。然后，讓運動員完成2分鐘內跑完2/1英里,，然后,，3分鐘內跑完3/4英里，這些都實現了,，當他在腦海認定自己一定能跑過去,，最后終于突破了4分鐘內跑完1英里。這個運動員突破后,，當年就有23個人可以在4分鐘內跑完1英里,，第二年就有250人可以在4分鐘內跑完1英里!
人的局限來自于自己的腦海。如果孩子有過失敗的陰影,，或者觀念中有上限,，那么他就無法突破,。一個小時記住30個單詞對一個孩子來說是很簡單的，可是如果他的觀念里認為不可能,，那么他就真的無法記住,。
6、破壞性批評
破壞性批評是說評的矛頭指向了人本身,。一個孩子遲到了,，家長說：“這么多人在等你!通過這件事，表現出來你是個不負責任的人,。”我們都知道,，父母是孩子生命中最重要的人，而僅僅因為一次遲到,，孩子的“人”被他最在乎的人否定了!
所以說,，破壞性批評是孩子自尊心,、自信心的最大殺手!
7,、消極情緒
孩子被批評了，在班級里或是在家里受傷害了,。假如這種消極情緒連續(xù)21天,，就會形成穩(wěn)定的情緒狀態(tài)。他的體內不是分泌良性的激素,，而是惡習性的激素,，這使孩子身體發(fā)育受到極大的限制。
當一個人極端消極時,，他看待這個世界的視角就極端消極,，世界對他來說就太悲慘了!如果一個孩子每天生活在消極環(huán)境中，世界對他來講就是地獄!他的智力處于萎縮狀態(tài)無法開發(fā),，他的感覺模式完全是從惡性的角度來感受世界,。在我們生命中，真正起決定性作用的不是發(fā)生了什么事,，而是我們怎么看待這些事,。父母要教會孩子從良性的角度體會世界。從惡性的角度去體驗,，這個世界永遠都有消極的負面的東西;從積極的角度看,，永遠都有美好的東西存在，關鍵是你觀察世界的角度,。我們父母教孩子看這個世界上不如意處,，看別人的缺點，看世界的災難……如果一個人把目光盯在這些上,，他會有何感受?我們可以設想一下：人在風景中,，感覺心曠神怡,，心胸開闊;換個場景，在垃圾堆前,，你感覺如何?道理完全是一樣的,。
父母要引發(fā)孩子的良性情緒，樂觀,、向上,、快樂、幸福,、寧靜……人生來都是追求快樂,，逃避痛苦的。如果你的孩子總是從痛苦的角度去感受世界,，那他的人生就太悲慘了!
8,、拿別的孩子比較
孩子各有千秋，為什么非要和別的孩子比較呢?我們習慣性拿孩子缺點和別的孩子的優(yōu)點比較,，你認為你在激勵孩子,，殊不知你傷了孩子的自信心!人是沒有可比性的!他就是最好的。盧梭有一句天才的話：“我是上帝獨特的創(chuàng)造物,，上帝造完我就把模子毀了!”每一個人都是獨一無二的!無論拿孩子缺點和別的孩子的優(yōu)點比,，還是拿孩子的優(yōu)點和別的孩子的缺點比，都是錯誤的,。前者讓孩子自卑,，后者使孩子自負，不能讓他公正地確認自己的價值,。
9,、自我價值嚴重缺乏
孩子在0-3歲時缺乏關愛，他在人前始終無法建立價值感,。這時父母需要通過關愛,、確認一些行為重新確立自我價值。一個人自我價值如果缺乏到極端就會導致他犯罪,。因為他認為自己無價值,，所以也認為別人無價值。無價值是對別人進行攻擊傷害的前提,，這是犯罪心理學上的公理,。
當一個人認為自己是有重要價值的，他不可能學壞,，因為他會感覺有太多事情要做,，他怎么可能去傷害別人呢!當一個人認為人是無價的，能不敬畏生命嗎!
10、過分保護孩子
過分保護孩子,，不讓孩子自己實踐,。自信心的最初建立是因為人感覺他可以做成一點好的事情。如果你不給孩子實踐的機會,，他拿什么建立自信心呢!
所以,，過分保護孩子等于害了孩子。
一個孩子到十幾歲時,，什么也不會做,，為了防止別人看不起，他說他不愿意做,。這是從自卑轉變成自負,。所以我們堅持孩子能做的事情絕對讓他自己完成。這一點是牢不可破的,。
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（實習編輯：李軒瑩）
