過(guò)去教育強(qiáng)調(diào)集體意識(shí) ,，講究紀(jì)律，現(xiàn)在教育重視個(gè)性發(fā)展,，追求自由,，在自由與紀(jì)律之間，父母?jìng)冊(cè)撊绾伟盐赵缃棠兀?/p>
自由是給寶寶的發(fā)展機(jī)會(huì),，紀(jì)律是對(duì)寶寶的成長(zhǎng)保護(hù),。
寶寶首先需要自由的發(fā)展環(huán)境，寶寶在不同的月齡 ,，在生理與心理會(huì)有不同的發(fā)展需求,，父母要根據(jù)寶寶的需求提供適時(shí)適性的環(huán)境條件，要做到這點(diǎn),，實(shí)際上比較難的,。
父母?jìng)兌嘁宰约旱南敕▉?lái)規(guī)劃寶寶的發(fā)展，以大人 的準(zhǔn)則來(lái)衡量寶寶的行為,，在大人眼里,，寶寶只是個(gè)孩子，缺乏鑒別能力,，只喜歡玩,；
而寶寶卻有很強(qiáng)的自我意圖，他很清楚自己需要做哪些“工作”,，需要得到大人的哪些配合,，他有自己的“工作準(zhǔn)則”，并不希望受到大人的干擾,。當(dāng)父母不以俯瞰的姿態(tài),，而以蹲下來(lái)平等的姿態(tài)看待寶寶，那么寶寶容易獲得真自由,。
其次寶寶需要遵循紀(jì)律與規(guī)范,，人的發(fā)展依賴于社會(huì)群體，而社會(huì)為了保障公平與自由,，制訂了許多行為與道德規(guī)范,，讓個(gè)人去服從,，遵循規(guī)范的，就獲得安全與自由,，相反,，就失去安全與自由。
因此,，在這些行為與道德規(guī)范面前,，我們又必須教育寶寶去遵循。比如,，在寶寶眼里,，怎樣過(guò)馬路都可以，而父母必須告訴他要看紅綠燈,，要走斑馬線,，這顯然限制了行走的
自由，而卻讓他獲得社會(huì)的安全,。
寶寶開始不聽話的階段,，是他個(gè)體意識(shí)發(fā)展的階段，他開始獨(dú)立,、擁有個(gè)性,，不愿隨意聽從別人的安排，而是憑借自己的判斷與思路來(lái)為人處事,。
父母通常在一歲多時(shí)發(fā)現(xiàn)寶寶開始我行我素,，在兩歲時(shí)尤其明顯。多數(shù)父母已習(xí)慣于讓寶寶聽從自己的指令,，凡事替他作安排,，一方面是出于父母之愛，總想幫他做得更多,、學(xué)得更好,，另一方面出于自我意識(shí) 的狹隘，總是從自己的想法出發(fā),，讓寶寶服從于自己,。因此，當(dāng)寶寶開始獨(dú)立思考的時(shí)候,，“不聽話”的沖突就油然而生,。
父母應(yīng)該坦然面對(duì)這種沖突，不要產(chǎn)生沖突,，就條件反射式地利用強(qiáng)勢(shì)的懲罰手段來(lái)解決,，這樣可能使寶寶將來(lái)成為唯唯諾諾缺乏主張的人，也可能使他成為陽(yáng)奉陰違的人,，也可能使他誤認(rèn)為暴力是解決沖突最好的手段,；
當(dāng)沖突產(chǎn)生,，首先應(yīng)該給寶寶尊重的態(tài)度，這樣不會(huì)傷害寶寶自尊而使沖突加??；其次雙方溝通，換位思考 ,，商量矛盾解決的辦法，當(dāng)寶寶的想法只是違背大人的意旨,，本身沒有原則性的對(duì)錯(cuò),，那么多數(shù)情況下需要尊重他的想法，如果是原則性的問(wèn)題,，那么父母就要堅(jiān)持原則,。
父母如把寶寶當(dāng)成獨(dú)立的人，凡事平等商議,，寶寶將來(lái)不僅能夠獨(dú)立思考,，善于解決問(wèn)題與把握發(fā)展機(jī)會(huì)，而且喜歡與父母交流思想與分享酸甜苦辣,，這才是天倫之樂(lè),。
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