具有一定的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能的人往往是自信,、尊重他人、具有堅(jiān)強(qiáng)意志和獨(dú)立思考能力的人,。
因此,，相關(guān)專家建議，若要培養(yǎng)孩子這方面的能力,，家長(zhǎng)不妨遵循以下一些簡(jiǎn)單的規(guī)則：
1,、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。孩子由于年齡小,，自信的建立往往需要成人適時(shí)適當(dāng)?shù)墓膭?lì),，因此，哪怕僅僅是一個(gè)小小的成功,，如孩子學(xué)步時(shí)搖搖晃晃地邁出一小步時(shí),，你都應(yīng)大聲地喝彩。當(dāng)孩子面臨困難時(shí),，家長(zhǎng)能給他的最有效的幫助是告訴他：“我知道你能行,！”
2,、放手讓孩子去探索。孩子對(duì)世界充滿了好奇,，什么都想嘗試一下,，但這種探索的欲望常常被家長(zhǎng)無(wú)意中扼殺了。如孩子剛剛拿起剪刀,，媽媽立刻大喊：“不許動(dòng),，危險(xiǎn),！”寶寶在外面跑’不小心摔了一跤,，媽媽便不準(zhǔn)他一個(gè)人出去玩等等。這種做法只能使孩子越來(lái)越膽小,，越來(lái)越循規(guī)蹈矩,，而這樣的人在同伴中是沒(méi)有號(hào)召力的。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?，教?huì)孩子一些基本的技巧,，然后放開(kāi)你的手。
3,、引導(dǎo)孩子想想看,。生活中孩子會(huì)遇到許多一時(shí)解決不了的問(wèn)題，當(dāng)他向你求援時(shí),，不要急于動(dòng)手幫他,，而應(yīng)該鼓勵(lì)他再試試。
4,、為孩子提供一些機(jī)會(huì),。任何一種能力的培養(yǎng)都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。如果開(kāi)始時(shí)孩子缺乏組織同伴的勇氣,，家長(zhǎng)不妨先讓孩子在家里扮演一些組織者的角色,，如負(fù)責(zé)全家假日外出游玩的具體日程安排，組織一些小型的家庭娛樂(lè)活動(dòng)如講故事比賽等等,。
5,、教導(dǎo)孩子要有責(zé)任心。只有具有很強(qiáng)的責(zé)任心,，勇于承擔(dān)后果,，才可能成為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者。因此,，要想使孩子具備一定的組織能力,，責(zé)任心的培養(yǎng)是必不可少的。事情無(wú)論大小,，家長(zhǎng)都應(yīng)該讓孩子做到有始有終,。如果孩子對(duì)某事提出承諾,，家長(zhǎng)必須要求他言而有信；如果孩子犯了錯(cuò)或闖了禍,，家長(zhǎng)先別急于為他遮風(fēng)擋雨,，一定要先讓孩子自己出面解決。
6,、支持孩子在班里擔(dān)任職務(wù),。有的家長(zhǎng)出于各種各樣的考慮，如怕孩子影響學(xué)習(xí),，怕得罪人等等’往往不支持孩子擔(dān)任職務(wù),。殊不知’在班里擔(dān)任一定的職務(wù)，不但可以培養(yǎng)孩子為他人服務(wù)的意識(shí),，還可以鍛煉他的組織能力,，并可培養(yǎng)高度的責(zé)任心，同時(shí)還可以在同伴中樹(shù)立威信,，使孩子增強(qiáng)自信心,，真可謂是一舉幾得的事。
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