教得越多可能越糟
一名全職媽媽說(shuō),，在孩子智力開(kāi)發(fā)上，她一點(diǎn)不敢耽擱,。孩子還有兩個(gè)多月要讀小學(xué)了,，她干脆自己買(mǎi)來(lái)小學(xué)教材輔導(dǎo)書(shū)和英語(yǔ)磁帶，每天早上起床后第一件事,，就是播放英語(yǔ)磁帶,，讓孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)氛圍。
但另一名爸爸卻傾向“散養(yǎng)”方式,，他覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該相信孩子與生俱來(lái)的學(xué)習(xí)能力和天賦,。不過(guò)也遭到另一些家長(zhǎng)質(zhì)疑，“孩子雖然有天賦,，但是需要一把鑰匙,，才能打開(kāi)藏著他天賦的那個(gè)寶盒”。
上海市特級(jí)校長(zhǎng),、靜安區(qū)教育學(xué)院附校校長(zhǎng)張人利提醒家長(zhǎng),，并不是任何知識(shí)都是適合任何年齡學(xué)的。就拿強(qiáng)調(diào)抽象和推理能力的數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō),，對(duì)低年齡孩子來(lái)說(shuō)難度很大,。他見(jiàn)過(guò)不少孩子能夠熟練背誦兩位數(shù)加減法，但是,，當(dāng)被問(wèn)及一些實(shí)際生活中和加減法有關(guān)的問(wèn)題時(shí),，孩子就傻眼了。事實(shí)上,，他只是為背而背，并沒(méi)有真正懂得個(gè)中數(shù)學(xué)規(guī)律,。
張人利請(qǐng)家長(zhǎng)思考，“你現(xiàn)在教了,，你今后是否有能力一直教下去?”有時(shí)，家長(zhǎng)教得過(guò)多,，反而給老師出難題——一個(gè)班上,，有的孩子拼音全懂了,，認(rèn)識(shí)上千個(gè)字，有的孩子只認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,，過(guò)大的差異著實(shí)讓人頭疼,。
專家提醒，在你自豪地告訴親朋好友,，孩子鋼琴考出了幾級(jí),，英語(yǔ)考出了幾星,，口算少用了幾分鐘時(shí),，問(wèn)問(wèn)自己，究竟是孩子真的開(kāi)心,，還是孩子為自己掙了面子,，你感到開(kāi)心?
自理自立才是基礎(chǔ)
小學(xué)里的教學(xué)方式和活動(dòng)準(zhǔn)則,，都和幼兒園不一樣,。兒子活潑好動(dòng),，在幼兒園討老師喜歡,，但是,，上學(xué)了一節(jié)課35分鐘坐不住怎么辦?孩子做作業(yè)的動(dòng)作可能有點(diǎn)慢,，到了小學(xué)能否按時(shí)完成作業(yè)?自理能力不強(qiáng)，幼兒園老師會(huì)無(wú)微不至地照顧,，小學(xué)老師是否還會(huì)管這些瑣事?說(shuō)起這些惱人的小問(wèn)題,，一些家長(zhǎng)不自覺(jué)地用自己的憂慮,，影響了孩子的情緒,。
上海市示范幼兒園,、七色花幼兒園園長(zhǎng)陸明鳳強(qiáng)調(diào),，家長(zhǎng)一定要讓孩子感到,，進(jìn)入小學(xué)是一件非常美好的事情,，“我已經(jīng)長(zhǎng)大了,，是我的成功”,，要給他一個(gè)期待、一個(gè)憧憬,。
幼小銜接過(guò)渡期,，不妨給孩子幾樣“禮物”：
■ 閱讀習(xí)慣
孩子能夠自我地去看書(shū),，良好的做功課的習(xí)慣。
■ 自主學(xué)習(xí)能力
幼兒園的一些小制作,、畫(huà)畫(huà)練習(xí),，讓孩子自己去完成,。
■ 傾聽(tīng)能力和注意力
給他看很多東西,，請(qǐng)他把它們記住,。學(xué)會(huì)聽(tīng)懂老師和家長(zhǎng)的指令,。
■ 生活自理能力
讓他自己上廁所,，自己用餐,，自己知道加減衣物,。別小看生活上的這些問(wèn)題,，只有解決了這些問(wèn)題,，孩子才能安心學(xué)習(xí)。
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（責(zé)任編輯：趙媛媛 實(shí)習(xí)編輯：劉付小云）
