由于受千百年傳統(tǒng)觀念的影響,，受封建禮教的約束，很多家長(zhǎng)總覺得小孩子見識(shí)少,、閱歷淺,、不成熟，又是自己生養(yǎng)的,，于是形成了“大人說話小孩子聽”的定論,。不少家長(zhǎng)不允許孩子與大人爭(zhēng)辯,，他們奉行“父母之命”的教義。孩子只能對(duì)大人的話“言聽計(jì)從”,，不允許與父母拌嘴,、爭(zhēng)辯。

　　其實(shí),，父母與孩子爭(zhēng)辯是件有益的事,。爭(zhēng)辯是爭(zhēng)論、辯論的意思,，是各執(zhí)己見,，相互辯論說理。這樣做有利于思想溝通,，通過爭(zhēng)辯達(dá)到形成共識(shí)、解決問題,。德國(guó)兒童心理學(xué)家專家認(rèn)為,，能夠同父母進(jìn)行真正爭(zhēng)辯的兒童，在以后會(huì)比較自信,、有創(chuàng)造力和合群,。漢堡心理學(xué)家安格利卡·法斯博士證實(shí)：“隔代人之間的爭(zhēng)辯，對(duì)于下一代來說,，是走上成人之路的重要一步,。”

　　1.有助于找到界限。

　　“等我們吃完了再去干”,，媽媽勸兒子盧卡斯,。9歲的盧卡斯生氣地把椅子往后一推，頂了一句：“為什么,？我還有些事要做,，比坐在這里要好。”法斯博士說,，盧卡斯的這種挑釁是在試驗(yàn)他的能力的極限在何處,。同這個(gè)倔頭倔腦的階段相似，同父母拌嘴能使孩子有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)估量自己,。爭(zhēng)辯是擺脫兒童無方向狀態(tài)的一個(gè)途徑,，可以使他們知道自己的能力和界限在何處。

　　2.形成自己的意志,。

　　法斯說：“爭(zhēng)執(zhí)能幫助兒童變得自信和獨(dú)立,。在對(duì)抗中他們感覺到自己受到重視，知道怎樣才能貫徹自己的意志,。”爭(zhēng)執(zhí)也表明孩子正在走自己的路,，他們注意到,，父母并非總是正確的。

　　3.應(yīng)付沖突的訓(xùn)練,。

　　安格拉想學(xué)騎馬,，但是她媽媽反對(duì)。媽媽說：“我要對(duì)你負(fù)責(zé)”,。安格拉反駁說：“薩比內(nèi)的父母也對(duì)她負(fù)責(zé),，但他們?cè)试S她騎馬。”爭(zhēng)論有學(xué)習(xí)的效果,。孩子通過爭(zhēng)論學(xué)到爭(zhēng)論的藝術(shù),。考慮到日后在工作中,，以及和同伴的關(guān)系中會(huì)有爭(zhēng)論,，這種學(xué)習(xí)對(duì)兒童是重要的。